关于劳动课的教学计划

劳动课，旨在通过劳动 教育 和实践 ，提高学生对劳动意义的认识
，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯 ，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识和技能 。下面我给大家带来关于劳动课的教学计划
，希望大家喜欢!

关于劳动课的教学计划1

20__-20__学年第一学期劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动 方法 
。提高劳动技能 ，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作
，特制定科学合理的教学计划 。

一 、班级基本情况分析

本学期六年级共8人，学生整体素质不错。但思想教浮躁 ，大多数同学热爱劳动
，个别学生劳动态度不端正
。

二
、掌握基本知识情况

学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作 ，劳动态度需要端正。

三、熟悉教学内容 、重难点、课时安排本册劳动课共15课
，内容分为三部分;

①自我服务和家务劳动;

②手工制作;

③ 生活小常识 。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性
、科学性、实践性和趣味性
。教材的重难点是手工制作这一部分 ，本学期共有19周
，安排了16课时，每周一节正课。

四 、本学期教学工作安排

1.通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉 ，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排 。通过了解
，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口 ，衣来伸手的坏习惯
，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育 ，告诉他们劳动创造了人
，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小 故事  ，来培养他们热爱劳动的好习惯
。

2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》
，熟悉教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授 ，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养 。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用
，引导学生掌握劳动方法，学会 总结 规律 ，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新
，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识 ，提高了技能
，陶冶了品德
。改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动 。

①平时的劳动(如值日
、义务劳动)

②对待劳动课的态度

③家务劳动
。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况 ，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级
，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

3.结合学校的实际情况 ，教师采用灵活的 教学方法 
，充分调动学生热爱劳动的兴趣 。

4.经常带领学生参加适当的 社会实践 活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。

总之 ，在本学期教学中
，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质 ，为社会培养出高素质人才
。

关于劳动课的教学计划2

为更快适应新教材 、掌握新教材，根据新课改的要求和精神
，特制定劳动教育教学计划如下：

一
、指导思想

倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会 ，教师点拨 、指导为导线
，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。

二
、学情分析

_年级学生 ，由于学生年龄较小
，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同 。针对这种情况 ，了解学生比较困难
，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平 ，培养他们的学习兴趣和创新能力
。应进一步发展他们的特长和兴趣
，关心进步慢的学生，面向全体学生 ，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

三、教学目标

(一)教育学生初步懂得劳动创造社会财富 、劳动光荣
、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律 、认真负责、耐心细致
、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具 、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识 。

(二)使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具
。

(三)通过劳动课的教学和实践
，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察
、思维、想象的能力和创造精神 ，促进学生身心的健康发展。

四 、教学 措施

(一)以学生为主体
，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利 ，每个学生自主参与
，自我活动 。

(二)搞好分层教学，及时帮助有困难的学生 ，给予每个学生一个宽松的学习环境
。

(三)充分体现探索的过程
、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践
，多动脑思考和多动口表达 。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能

(四)提倡解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现 ，鼓励学生可以充分自主 、自由开动脑筋
，大胆想象，积极创新
。

关于劳动课的教学计划3

为贯彻落实新课标关于加强农村中小学劳动技术培训的精神 ，切实提高我学区小学生的综合素质，不断推进全面发展教育
，以更好地适应新形势下农村经济发展的需要，现将我校劳动技术培训计划公布如下：

一
、培训形式：

1、结合农事活动进行集中培训 ，主要包括集中学习 、分片培训
、组织现场观摩、 经验 介绍;

2 、结合教学工作进行培训。

二、培训内容：集中学习农业技术理论
、并学习农业发展方向、农技推广技能办法
，重点村小以水稻栽种为重点 、辅以 其它 农业技术，其它村小围绕主要项目有针对性的选择培训内容 。三
、培训师资：由中心校安排对农活比较专业的老师担任劳动技术教师 ，培训内容责任到人。根据培训工作的需要
，适时聘请职高专家或经验丰富的老农讲课，或聘请 种植 示范村干部、种植能手 ，进行经验介绍
。

四 、培训时间：根据农时适当安排时间授课
、实习
，

五、培训教材：拟定旗教研室新定的《农业新技术》一书。在培训工作中，根据需要编印一些乡土教材 、典型经验小册子 ，或者将好的技术
、好的典型制成录像带
，发至各村小

另外，在抓好岗位培训的同时 ，学校将持之以恒的进行着现工作

(1)活动设计考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会,为学生提供更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际锻炼 。

(2)活动设计应围绕主题整合各科知识,帮助学生提高综合应用各学科知识的能力,使学生形成较完整的经验
。

(3)活动直接从社区服务与社会实践这一领域切入，注意把社区服务与社会实践 、研究性学习和劳动与技术教育等其他指定领域的内容融合起来加以设计,体现综合实践活动的宗旨。

(4)计出来的活动生动活泼
、丰富多样,有助于调动学生参与的积极性和提高他们活动的兴趣 。

(5)动设计应考虑课程资源的特点、学校现有师资 、设备、场所以及当地社区的其他条

六
、程实施的一般程序

(1)提前准备
。全面考察、了解活动所需的人力 、物力等条件
，确定参观
、访问、服务 、实践等活动的对象
、时间和地点，与参观、访问的对象(人或机构)取得联系 ，共同商议活动如何进行。

(2)定方案 。由师生及其他有关人员共同拟定 实施方案 或计划
。方案内容包括:主题 、时间
、地点、参加人员 、具体步骤
、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。

(3)施活动 。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动
。教师既要充分发挥学生的主体性
，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作 ，还要注意与家庭 、社区保持密切联系。活动如果没有家长、社区的大力支持
，是很难取得预期成效的 。

(4)结工作。学生把自己在小组活动中的收获汇集
、整理成各种形式:扮成果,并通过多种方式表达、交流和评价
。教师则关注每个学生在已有水平上的发展，及时准确地给予肯定和鼓励。

关于劳动课的教学计划4

一 、班级学生情况：

本班大部分学生上课纪律较好 ，但也有少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象
，这就影响了上课的质量 。大多数学生还是喜欢上劳动与技术课的，他们还是喜欢动手 ，做小制作
。总之
，要使班级逐步形成良好的学习氛围，当然 ，我也应该严格要求学生，提高本班的教学质量。

二
、教材概况：

本册教材内容涉及很广 。包括有自我服务劳动、家务劳动 、简单生产劳动和公益劳动
。以项目为载体
，旨在使学生掌握技能
、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养 ，并重视劳动与技术教育和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深
，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求 。而且由于教材内容广 ，材料不足
，所以教师应根据内容采购材料
。

三 、教学目标

1
、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2 、促进学生德
、智、体 、美、劳协调发展 。

3
、通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力
。

4、培养学生的自我服务和服务他人的意识和能力 ，提高学生的整体素质。

四 、教学重难点

1
、有效地增强学生的动手能力 。

2、培养学生的观察力 、 想象力 和创新精神。

3
、提高学生的整体素质
。

五、教学措施：

1 、改变传统的教学模式
，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。

2
、加强实践训练 ，鼓励多动手动脑、课余时间多看课外书
，扩大知识面 。

3 、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用能力
。

4
、课堂上注重分层教学 ，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法的教学手段 。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需
。

5、熟练掌握微机操作 、课件制作
，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者 ，引导学生充分利用各种资源
，便利学习与成长

六、教学安排：

第一周

始业教育第二周

奇妙的针法第三周

美丽的钩针花样第四周

香皂结第五周

小刺猬第六周

**放映机第七周

无土栽培第八周

无土栽培常春藤第九周

神奇的音乐片第十周

水果电池第十一周

制作冰镇番茄第十二周

煮饭第十三周

栽培豆芽菜第十四周

制作电动摩托艇模型第十五周

第十六周

第十七周

关于劳动课的教学计划5

一
、 教材分析：

教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受 ，篇幅少而精 。小栏目的设计
，题目、教材语言的表达都符合学生年龄 、心理特点，并图
、文并茂
。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验 ，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多
，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村 、农业
、农民、粮食问题和环保问题 。

二 、学情分析：

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主
。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征 ，提倡用可感而形象的技术作品来引导
、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样
，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜 、一个生长着的作物等 。通过作品的制作 ，学生可以获得材料认识
、工具运用、操作程序 、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的
。他们都充满朝气
，充满活力，热爱生活 ，热爱学习
，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的学习
、锻炼 ，他们各方面的能力有了较大的提高
，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术 。他们的接受能力较强 ，相信只要给他们机会
，他们是乐于学习生活中的知识与技能的
。

三、教学目标：

(一)了解劳动世界，理解劳动意义 ，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 通过技术实践活动
，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责 、遵章守纪
、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质 ，形成良 好的劳动习惯 。

(二)注重生活中的技能学习，学会生活自理
，形成积极的生活态度 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理
。 建立生活中的主体意识 ，形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践
，掌握基本的技术知识与技能

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具 。

了解设计与制作的基本程序和方法 ，并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作 、

四
、教学重难点：

1、有效的增强学生的动手能力
。

2 、培养学生的观察力
、想象力和创新精神。

3、提高学生的整体素质 。

五 、教学策略与措施：

1
、注重基础
。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础
，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中 ，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养
，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展 、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点 。

2
、体现综合。一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合
。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导 、社会实践
、 家庭教育 等途径相沟通相结合 ，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理
，可与劳动教育结合起来 。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调
。三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3 、讲究科学 。劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理
、心理发展水平和年龄阶段特征
。

4、注重实效。劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势 ，千差万别 。因此，应从本地区 、本校的实际情况出发
，从教育的实际效果出发，选取内容 ，确定方式
， 安排实施计划
。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势 ，形成本地区
、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

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　时间是箭
，去来迅疾，我们的教学工作又将续写新的篇章 ，是时候写一份详细的教学计划了 。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧
，下面是我为大家整理的2021小学音乐教学计划（精选6篇），仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

　小学音乐教学计划1

　一、本学期教学目标与任务

　（1）演唱做到声音自然而连贯 、圆润而流畅
、有弹性。初步运用气息控制
，做力度变化的练习 。

　（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子 、三拍子歌曲 ，标出小节或节拍
。

　（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识
，进一步加强情感体验的潜质，加深对音乐形象的感受 ，进入比较深入的欣赏。

　二、教学分析

　三
、四年级的音乐是一个过渡时期 。在这个阶段
，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱
。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式 。用音乐游戏 、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识 ，帮忙学生更好地学习音乐
。

　三
、学生状况分析

　这个阶段是十分重要的
，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用 ，务必要抓住这个阶段的学习
，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情 。

　四、提高教学质量措施

　1 、为能使学生上好课做好充分的准备工作 ，备课时注意与新课标结合
，并注意备学生
。

　2
、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法 ，使学生能够充分发展。

　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣 。

　4 、课堂形式设计多样
，充满知识性
、趣味性、探索性 、挑战性以及表演性
。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能 。并注意在课堂上采取必须的形式 ，培养学生的团结协作潜质及创新潜质。

　小学音乐教学计划2

　一
、指导思想

　全面贯彻党的教育方针
，使学生在德、智 、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分 ，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜质
，透过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想 ，陶冶情操
，启迪情操，启迪智慧 ，促进孩子们身心健康的发展
，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用
。

　二
、教学任务

　1、学会课本上的全部歌曲 ，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国 、爱人民
、爱劳动、爱学习 、爱科学
、爱科学、爱大自然 、爱生活。

　2
、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号 、跨小节的切分音 。

　3
、认真完成课后的综合训练
，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否
。

　4 、上好欣赏课 ，透过欣赏
，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时 ，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器 ”
，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹 ，学习他们顽强拼搏的奋斗精神 。

　三、教学重点
、难点分析

　教学重点：以审美体验为核心
，提高学生的审美潜质，发展创造思维
。

　教学难点：审美情操的培养 ，实践潜质的培养
，培养学生的创造精神和合作精神的潜质。

　四、学情分析

　1 、二
、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难 ，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一 。因此
，要加强练习
。

　2、在唱歌 、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础 ，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全
，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来 ，让他们高兴起来
，尽快脱掉“乐盲
”的帽子。

　3
、在欣赏方面，大多数学生图个热闹 ，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少
，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪 ，达不到预期的目的 。因此
，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏
。

　五、工作措施

　1 、认真备课 ，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务
，备教材
、备学生、备教法，教学目标明确 ，重难点突出。

　2 、认真上课
，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段 ，课堂教学力求思路清晰
，结构严谨，贴合学生的认识规律 ，教学生动形象
，激发学生的学习兴趣 。

　3
、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课 ，吸取他们的长处
，不断提高自己的业务和教学潜质。

　4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量 ，提高课堂教学效果
。

　5 、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见
，不断改善教法，提高教学效果 ，争取大面积的丰收。

　六、教材分析

　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求 。本册教材资料有：共分为六个单元
，每个单元包括感受音乐，表现音乐 ，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料
，这些资料均有机的联系
。本学期教学资料包括唱歌
、欣赏、器乐 、律动
、创编等。

　唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰 。学习正确的呼吸及连音演唱方法 ，能够很好的表现歌曲的情感
。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲 、民歌
、民间歌舞、民间器乐曲
，感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法 ，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜质 。律动：要求学生配合音乐
，跟老师示范，在技能训练上 ，注意培养学生的音乐感受力
。

　小学音乐教学计划3

　一 、学生基本状况分析：

　1
、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变
，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

　2、小学低年级学生爱唱 、爱跳
、爱动 ，对音乐有着必须的兴趣 。本年级有四个教学班
，每班有70多人
。由于班级人数多、年龄小 、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多 ，因此学生的音乐素质肯定会存在个别差异
，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣 。

　二、教学目标：

　1
、丰富情感体验 ，培养对生活的用心乐观态度。

　2、培养音乐兴趣
，树立终身学习的愿望
。

　3 、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。

　4
、培养爱国主义和群众主义精神 。

　三、教材特点：

　1 、根据小学低年级学生心理特点 ，从教材资料与色彩都采用趣味化
，鼓励和启发学生去学习
。

　2
、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上 ，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒 、音乐的感觉真好
、我们班的小明星、老师对我说 、爸爸妈妈对我说 。

　四
、教学重点、难点分析：

　1 、把每个学生的发展摆在第一位
，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听
、多动、多想 、多说 ，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质
。

　2
、要用心创设生动活泼的教学情境
，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏 、表现
、创造音乐中 ，陶冶情操、净化心灵。

　3 、要善于发现孩子们的长处
，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功 ，不断增强学习音乐的兴趣 。

　4
、发挥自己的特长
，用心探索、发奋钻研
。

　五 、教学进度安排：

　六
、各方面要求：

　（一）发声基本要求：

　1、培养练声的兴趣。

　2 、歌唱姿势要正确 。

　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌
。

　4
、按教师的手势 ，整齐地唱歌。

　5、用正确的口形
，唱好u 、o
、u韵母 。

　（二）读谱知识：

　1、知道音有高低。

　2 、知道音有长短
。认识四分音符
、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。

　3 、知道音有强弱 。

　4
、认识小节、小节线 、终止线
、换气记号
。

　（三）视唱：

　1、能用听唱法模唱歌曲。

　2 、能打出x、x——
、x—、x等节奏 。

　（四）练耳：

　1 、听辨音的高低 ，比较不一样乐器
、人声及统一乐器的不一样音区音的高低
。

　2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符 、八分音符与四分音符的长短。

　3
、听辨并说明音的强弱差别
，比较ff与pp、f与p的强弱差别 。

　（五）欣赏：

　1 、初步培养学生对音乐的兴趣
、爱好和欣赏音乐的习惯
。

　2、发展音乐听觉潜质 、记忆潜质和想象力。

　3
、使他们具有初步的音乐感受潜质 。

　（六）唱游：

　1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力
。

　2 、透过歌唱、律动
、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

　小学音乐教学计划4

　一 、教材分析

　本册教材定的思路是“以审美为中心 ，以（音乐）文化为主线
，以（音乐）学科为基点 。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本 ”
。“面向学生 ，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元 。主要内容按聆听
、表演、编与活动几大块安排
。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展
，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透 。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新
。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。

　二 、学情分析

　这个学期我担任三年级两个班的音乐课 。大部分学生对音乐课比较感兴趣 ，上课也较认真
。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好
，二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少 ，能在我手势下轻声
、动情歌唱。两个班学生爱表现的心理都比较强烈
，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极 。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲 ，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的
，基本上能正确地说出歌曲的速度，力度与情绪
。

　三、课标对本册学段目标

　1 、保持学生对音乐的兴趣 ，使学生乐于参加音乐活动。

　2
、培养音乐感受与鉴赏的能力 。

　3、培养表现音乐的能力。

　4 、培养艺术想象和创造力
。

　5
、培养乐观的和友爱精神。

　教学目标：

　1、激发学生的学习兴趣
，体验音乐的美感，提高音乐表现力 。

　2 、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力
。

　3
、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

　4、初步了解有关音阶的知识 ，并能准确唱出音阶 。

　5 、开发学生的音乐想象力和创造力
，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐 ，积累和丰富课外学习成果
。

　四
、本册教学重点

　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

　2 、进一步加强基础乐理知识的学习 。

　3
、能有感情的演唱歌曲
，表情丰富
。

　4、积极参与一些创编活动。

　五 、教学措施

　1
、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 。

　2、鼓励相对优秀的学生多多表现自己，举行学期舞台 ，使每个孩子都有足够的表现机会
。

　3 、面向全体
，发展个性，树立开放的教学观念。

　4
、认真做好每一次培优辅潜记录 ，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难 。同时在课堂上创造机会
，用优生学习思维、方法来影响差生。

　5 、充分运用现代教育技术手段，加强听、视
、动结合
。

　6、突出音乐课的审美性 ，采用愉快教学法。

　7 、精心设计教学方法
，体现以学生为主体的教学模式 。

　8
、采用多元化的评价，让考试变得轻松
。

　六、教学进程安排

　项目 课次 主题 周次 课时

　第一课 童年 1 、2 3

　第二课 草原 2
、3 2

　第三课 好伙伴 4、5 、6 4

　第四课 放牧 7
、8 3

　第五课 妈妈的歌 9、10 3

　复习期中检测 11 2

　第六课 四季的歌 12 、13 4

　第七课 钟声 14
、15 4

　第八课 爱鸟 16、17 4

　第九课 丰收歌舞 18 、19 3

　音乐宫 20 2

　评价 21、22 4

　小学音乐教学计划5

　一
、教学理念：

　根据《基础教育课程改革纲要》 ，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域
，是实施美育的主要途径之一，“它不是音乐家的教育 ，而首先是人的教育
” 。结合学校实际情况
，认真落实音乐课程所渗透的基本理念，“以音乐审美为核心 ，以兴趣爱好为动力、面向全体学生 、注重个性发展
、重视音乐实践、鼓励音乐创造 、提倡学科综合
、弘扬民族音乐、理解多元文化 、完善评价机制
。”完成音乐教育所承担的任务。

　二
、学生基本情况：

　该年级有5个班 。

　希望5（2）班（王春琴）

　该班学生聪明伶俐
，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣 ，喜欢唱歌、喜欢跳舞；对音乐有较强的感悟力，通过口琴学习
，有一部分学生能把握节奏和音准，有一定的识谱能力；全班学生在课堂上积极参与音乐活动 ，展开思维
，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯
。但少数学生缺乏纪律意识，自制力差 ，有的学生音准和节奏有问题。

　澄江5（1）（明燕）

　该班级学生对音乐学习兴趣浓厚
，绝大多数学生都能遵守课堂常规，并且有较好的学习精神 ，特别在口琴吹奏学习中表现出吃苦作风
，坚持长期练习，坚持到老师处进行吹奏 ，倾听老师指导意见 。班上有个别学生能在课堂音乐学习 、积极参与音乐活动及演唱演奏表现中起到一定的帮带作用
。对于本班级总体音乐技术技能有待于进一步提高。

　澄江5（2）（王春琴）

　该班大部分学生喜欢音乐
，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿
、站姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好；有些学生口琴吹奏正确、流畅 。个别学生具有弹奏的音乐特长。全班学生积极参加音乐活动 ，爱唱歌，表情自然
，能够表现歌曲的情绪
。少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小 ，不愿开口。本期应根据实际情况
，加强学生的常规训练 。

　澄江5（3）（王春琴）

　该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿 、站姿 ，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好
。有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长及舞蹈特长 。全班学生积极参加音乐活动
，爱唱歌，表情自然 ，能够表现歌曲的情绪
。少数学生因好动
，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。

　希望5（1）（陈明波）

　学生的行为习惯有了一定规范 。他们在音乐知识方面有了一定的了解 ，比较积极的参与音乐的学习
，比较积极地参与音乐活动，大部分学生音准和节奏把握较好 ，有学生胆小，不愿开口唱歌
。只有少数学生的口琴吹奏较好。本期要加强常规训练 。积极参加音乐活动
，爱唱歌，表情自然 ，能够表现歌曲的情绪
。在今后的教学中要注重对学生常规的训练。

　三
、教学目标分析：

　由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展
，体验感受与探索创造的活动能力增强 。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式 ，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量
，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。本期制定以下目标：

　1 、掌握运用四二拍
、四三拍、四四拍 、八三拍
、八六拍的含义和规律
。

　2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能 ，学会跟唱歌曲。并能自然地 、有表情地演唱歌曲
，表现歌曲情绪 。

　3
、认识了解音乐家贺绿汀及作品
。

　4、在音乐学习积极参加表演 、唱歌等活动。

　5
、自主学习并运用乐器表现 。

　6、能用口琴进行吹奏
。

　四 、教材编写特点

　本册教材中学生听赏学唱的歌曲范围增加了，特别是多了有民族特色的音乐内容 ，风格不一
，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：《嘀格调》湘西民歌，《刮地风》甘肃民歌 ，《阿里郎》朝鲜民歌等 。教材注重加深了学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱与跟唱的力度加大了
。经过前几年学生对音乐的学习和表现
，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐知识的比重有所增加。突出体现了“以学生为本 ”的.新课程基本理念 ，用色彩艳丽、造型夸张生动
、绘制精美、极富特色的儿童画贯穿教材
，语言简练 、亲切，富有启发性和提示性 。活动设计联系学生实际 ，激活了学生表现欲望和创造冲动
。突出了音乐学科的特点
，有民族文化的歌表演，注重引导学生体验歌唱的快乐 ，用歌声表现美
、创造美；综合了不同学科的知识；建立了以“自我评价为主
”的激励机制。

　五、教学重点

　1 、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵
，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验 。

　2
、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能 ，学会跟唱歌曲
，培养学生有良好的听课、听歌 、唱歌的习惯和音乐表现力。

　3
、认识了解音乐家贺绿汀及作品
。

　4、掌握运用四二拍 、四三拍
、四四拍、八三拍 、八六拍的含义和规律。

　5、学会自主学习并运用乐器表现音乐 。

　6
、演唱保持用圆润自然的声音
。

　六、教学难点：

　1 、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能 ，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课
、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

　2 、掌握运用四二拍
、四三拍、四四拍 、八三拍
、八六拍的含义和规律 。

　3、学会自主学习并运用乐器表现音乐
。

　七 、教学措施及方法：

　1
、认真复备教案
，根据学生实际，选择教学方法。歌唱以“听唱”为主 ，音乐教学中引导学生体验、表现 、创造和感受音乐 。

　2、根据学生音乐学习水平和个别差异
，因材施教
。

　3
、欣赏以音乐音响为本，以听为主 ，借助语言文字、图画等辅助媒介
，采用唱歌，演奏 ，身体动作和表演等方式
，让学生感受音乐，体验音乐。

　4 、演唱教学中教师做到“有表情地范唱 ” ，利用建立学生的自信心
，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱 。

　5
、教学中注意让学生运用正确的方法 ，（姿势，呼吸
，发言和吐字）技能训练运用于音乐活动中避免“成人化
”“专业化”
。

　6、根据学校实际情况，选择合适的教学内容 ，制定教学计划。遵循“降低难度 ”“先易后难
”原则
，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力 。若学生对民族特色较浓厚的内容难以掌握的时候，根据实际作调整。

　7 、针对优生多鼓励指导 ，困难生多树立信心
，多鼓励参加音乐活动
。

　8
、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源 ，对教学案例进行及时的复备和课后反思
，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

　小学音乐教学计划6

　为了更加合理地安排教学时间 ，更加有效地完成教学目标
，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划 。

　一 ，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”
。

　以往教学从教师的“教 ”研究较多
，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论
”上 ，强调教师作为教育的主体
，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习 。现代教育的理念 ，强调学生的学
，以学生为本
。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

　二，音乐教育要应对全体学生 ，也应当注重学生的个性发展 。

　音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性
，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展 ，允许学生用自我独特的方式学习音乐
，允许学生有个性化的独立见解
。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

　三 ，钻研教材编写的思路 。

　教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线
，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造 ，加强综合与渗透
，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终
。

　1 、以审美为中心

　为此，在整个教学过程中 ，要以音乐的美感来感染学生
，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念
、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

　2、以（音乐）文化为主线

　我们经过学习 ，认识到作为普通小学的音乐教育
，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要 ，所以本教材的资料
，音乐与人 、音乐与社会
、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材 。

　3 、以（音乐）学科为基点

　从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍 ”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等 ，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

　4、加强实践与创造

　音乐课是实践性很强的教学活动
。教学活动要异常重视学生的参与和实践
，重视学生感受
、体验、表现音乐的情感，重视学生体验 、表现
、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中 ，编有很多的实践要求
，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现 、创造的本事 。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作 ，主要表现为即兴演唱
、演奏和形体动作（律动、舞蹈）
，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎
。