我来编童话

我来编童话1

　小松鼠造新家

　从前 ，有一只小松鼠，叫可可。

　在一个星期前
，可可的妈妈和爸爸生病去世了，可可用余下的食物维持了一天后家里就没食物了 。可可准备自己造一座房子 ，找一些食物。

　可可出发了
。

　她走了一段路
，发现一棵高大的苹果树。可可问苹果树：苹果树哥哥，请问我可以在您身上造家吗？

　我身上的苹果太多了 ，苹果树答道
，你是到别处去造房吧！

　小松鼠又走了很长一段路，又发现一棵茂盛的大松树 。她问：大松树爷爷 ，请问我可以在您身上造房吗？

　可以
，小姑娘！松树爷爷说
。

　可可开始造房了。她又是搬木头，又是剪布料 ，又是缝床单
，又是钉钉子忙活了整整三天三夜，终于弄好了！

　一大早 ，可可就起床了 。她又开始忙活了
。但是她在忙活什么？哇，她在写邀请涵呢
，她在采水果呢，她在布置家呢！这又是要干什么呢？原来 ，今天可可要请大家到她家玩呢！

　夜晚来临了
，在森林里有闪动着七彩的星星。放近一看，原来可可家正在开狂欢会 。再放近看看
。小猴正在树上蹦来跳去 ，小鸟们正在凉厅上听鸟妈妈讲故事
，可可正在招待来宾，那些来宾都是森林里的小动物们 ，有的在跳舞
，有的唱歌，有的吃东西 ，有的在玩游戏。

　后来
，有个朋友问她：可可，这么漂亮的房子你是怎样搭的呀？教教我吧！

　可可说：是坚持不懈的精神！是心中那意志！是不怕苦地劳动！有了这些 ，你什么事都能做好了！

　那个朋友说：谢谢你，是你让我找到回了奋斗的精神！

我来编童话2

　有一天
，啄木鸟想换一棵大树造房子，于是它就去找大树 ，没过多久就找到一棵粗壮的大树 。啄木鸟问：“大树我可以在您的树枝上造房子吗？”大树急忙回答：“当然不可以
，如果你把我的衣服弄脏了怎么办？ ”于是啄木鸟伤心地飞走了
。

　过了几天，大树正在快乐的唱歌 ，突然身上疼了起来。大树刚开微疼
，它想：肯能是慢性肠炎吧，过一会应该就好了 。过了一会它身上越来越疼 ，它唱的歌变成了：“哎吆
，哎吆。”

　那只啄木鸟听见了飞快地飞了过来，把大树的病治好了 ，大树说：“谢谢你
，你把你的朋友叫来，都到我这里做巢
。
”

　它们过上了幸福的生活。

我来编童话3

　从前 ，森林里非常热闹，山羊住得也很开心 。可有一天
，大狮子来到了这片森林里，森林却变得安静了许多 ，山羊也觉得很孤独
。

　这天
，山羊再也受不了了，跟大狮子生气地说：“我们来比比看跑步 ，规则是谁先从山脚跑到山顶谁就获胜
，道路不定，如果我胜了你走 ，如果你胜了我走
，你看行吗?”大狮子心想：不管我怎么跑，都会胜。于是点头同意比赛 。

　到了比赛那天 ，选手们都准备好了
，乌龟裁判一说：“开跑
。 ”选手们飞快地跑了起来。山羊一下子不见了，过了一会儿 ，眼看大狮子就快要到终点了，山羊突然窜出来
，冲向终点，获胜啦!大狮子百思不得其解 。原来山羊早已查过这里的地形了 ，对这里的环境 、位置了如直掌
。而大狮子却因自己的骄傲终究失败了。

　过了几天
，大狮子灰溜溜地走了 。从此森林又恢复了往常热闹的生活
。

我来编童话4

　夜静静的，一缕清幽的月光照进我的房间 ，照在我没有放进文具盒的文具上。

　过了一会
，突然一阵喧闹打破了安静 。原来文具盒里的文具在开会呢，我屏着呼吸静静的听着。

　带着花朵图案、发着清香的自动铅笔说话了：“大家好吗?我主人的爱抚呀!小主人写什么都用我 ，每次我都可以写出清晰的字来
。
”被我撕下了半块的橡皮委屈的说：“我的外表虽然不太好看
，但你写错字，也不得用我擦吗?”尺子提出_：“就是吗!你还得靠我才能画出一条条直线 ，画出美丽的图案呢
，我也功不可没呀! ”“你可不能把功劳全都归于自己。
”橡皮接过尺子的话茬说 。就这样，它们你一言我一语的争吵起来
。

　在一旁一直微笑的 ，也是它们当中最年迈的钢笔爷爷，在这次争论钟做了最后的总结
，它和颜悦色的说：“孩子们，不要吵了 ，在我们这个大家庭里
，每个人都发挥着不同的作用，大家不用相互攀比 ，各自都要做好自己的工作
，更好的为主人服务……”

　夜，又那么静。

我来编童话5

　过几天就是啄木鸟的生日了 ，这不
，它正在忙着给朋友们发请帖呢!

　啄木鸟发完请帖后，先把家里打扫得干干净净的 ，然后就去森林超市大采购了 。它买了小松鼠最喜欢吃的松果
，小猴子最喜欢吃的香蕉还有小猫最喜欢吃的鱼
。心想：它们到时来了一定会非常开心!然后拎着一大袋东西高兴地回家了。

　转眼啄木鸟的生日到了 。可是啄木鸟在家等了半天，它的朋友们还没有来
。无奈之下 ，啄木鸟只好出去找它的朋友。啄木鸟走在路上，这时
，它遇到了小松鼠，它问小松鼠：“小松鼠 ，今天是我的生日
，我之前给你发了请帖，你为什么没有来我家里参加生日会呢? ”小松鼠说：“啊?今天是你的生日吗?可是你的请帖上并没有写日期啊 。
”啄木鸟听完后摸了摸头 ，说：“原来是我忘记写日期了
，难怪朋友们都没有来参加我的生日会
。”

　最后，啄木鸟只好回家一个一个地打电话给朋友 ，邀请它们来参加生日会。

我来编童话6

　黄昏的时候
，国王想吃白切鸡了 。厨师们不会做，怎么办？于是有的去买做白切鸡的材料 ，有的查做白切鸡资料
，有的找别人教……终于有个厨师记得自己的弟弟做白切鸡很好吃，很有名 ，于是就花了几百元，请他弟弟过来做白切鸡。鸡肉做好
，国王吃了一块沾了酱油的白切鸡说：“太美味了！ ”厨师们大大松了一口气
。

　到第二天黄昏了，国王想吃汉堡了。但是厨师们只知道一步做法 ，就是把肉煎焦 。于是厨师们又行动起来
，汉堡做成后，国王咬了一口说：“太好吃了！
”

　第二天早上到了 ，国王想喝早茶了
。厨师们还是不知道怎么做？之后
，国王就请了一些 中国的厨师来。这位 中国的厨师早早地来到这里，忙活了三个多小时：泡茶 ，还做了各种茶点 。看着这些美食
，国王慢慢用筷子夹起了一片毛肚，吃了一口说：“太爽脆了！”

　为国王做饭真不容易 ，厨师们每天都要经受各种考验
。不过正因为这样
，他们也学会了做不同地方的美食，厨艺也不断提高。国王对他的厨师们越来越满意了……

我来编童话7

　一群美丽的玫瑰花想要去旅行 ，并找到理想的家园 。它们请魔法师施魔法，让它们能够走路
。

　它们开心地结队出行。走着走着
，来到了一个叫洛克的王国，看到了一群士兵正在操练 ，就停下来观看 。这时
，正在城楼上检阅士兵的国王看到了它们，被它们美丽的身姿吸引
。国王走下城楼 ，来到玫瑰花身边
，对玫瑰说：“你们能留下来吗？我的国家特别需要你们。 ”玫瑰花们说：“不行，我们还要去很远的地方旅行 ，你要是真的想让我们留下来
，我们可以把我们的花籽给你，以后也可以种出像我们一样美丽的花朵 。”国王收下了花籽 ，把它们栽种在街道的两侧。

　玫瑰花们接着往前走
，它们经过了小河边
、森林里、草原上……到处都留下了它们的足迹
。街道旁 、小河边
、森林里、草原上都盛开了美丽的玫瑰花。

　这个星期天，它们走到了公园 ，一群小朋友们来到公园春游 。他们走到玫瑰花前惊叹道：“多美丽的花呀！
”玫瑰花们特别喜欢孩子，它们高兴极了
，决定就在公园里定居了
。

　美好的旅行结束了，玫瑰花过上了快乐的生活。

我来编童话8

　冬天的一个早晨 ，啄木鸟先生坐车去森林超市买粮食
，刚到超市门口，啄木鸟先生就推着购物车左瞧瞧右望望 ，不一会儿购物车里的东西就堆成了小山 。

　啄木鸟先生推着买齐的东西
，来到收银台排队结账，排队的人很多 ，好不容易排到啄木鸟先生的时候
，它竟然发现自己忘带钱包，急得满头大汗的它心想：“这可怎么办啊?我排了好长时间的队伍 ，要是回家拿钱包再回来的话
，还要再排一次队呢?”这时后面的人不耐烦的催促道：“前面的快点吧! ”啄木鸟先生急忙和收银员解释：“不好意思，我忘记带钱包了 ，麻烦你先把东西给我放在一边，我稍后回来找你付钱行吗?
”收银员说：“可以
，没问题
。”啄木鸟先生高兴地说了一声：“谢谢! ”便飞快的跑回了家。

　它回到家找啊找，终于在大衣口袋里找到了钱包 。又赶忙回到森林超市 ，付给收银员二百四十七元
，说了一声“谢谢
”便拿好东西高高兴兴地回家了
。

　粗心的啄木鸟先生告诉我们，做事情一定要认真仔细 ，不能丢三落四。怀有一颗善良 、感恩的'心
，我们的世界会更加美好 。

我来编童话9

　我是一名小小故事家
。我编了一个又悲伤又欢喜的故事，故事的名字叫《不会汪汪叫的小狗》。故事是这样的：

　有一只不会汪汪叫的小狗 ，它满世界寻找能教它汪汪叫的老师 。

　它先找到了小猫咪
，把它的苦恼告诉了小猫咪，小猫咪高兴地答应了。喵 ，喵
，喵喵小猫叫了起来，小狗也学着叫唤 ，可是小狗的叫声很难听，小猫赶紧捂住了自己的耳朵
，并把小狗赶走了！小狗很伤心，它自己也觉着小猫不适合做它的老师
。

　它又遇到了小公鸡 ，把自己的苦恼和小公鸡诉说了一番
，小公鸡高兴地答应小狗，做它的老师。喔喔 ，喔喔
，喔喔喔小狗也伸长了脖子嗷嗷，嗷嗷 ，嗷嗷嗷可是小狗怎么也学不会
，小公鸡不耐烦了，它扇着大翅膀把小狗赶走了！

　小狗更伤心了 。忽然 ，它看见一个猎人
。小狗撒腿就跑
，它跑累了，就睡着了。醒来时 ，它发现自己躺在猎人的家里 。猎人家里有一只猎狗，慢慢地
，它和猎狗熟悉了，把自己的苦恼又对猎狗讲了一番 ，猎狗友好的答应它做它的老师
。小狗果然学会了汪汪汪地叫。

　从此
，它们两个成了好朋友，汪汪汪地帮主人看门护院 。

我来编童话10

　马爷爷是森林里公认的谦虚人 ，他很受大家的尊敬
。小白兔夸他：“马爷爷的劲最多了！”“唉
，过奖了，野牛的劲都比我大。 ” 。小灰狗夸他：“马爷爷的贡献最多了！
”
。唉 ，不能这样讲
，奶牛吃下的是草，挤出来的是奶 ，它的贡献比我更多。”

　狐狸艾克很羡慕马爷爷谦虚的美名 。他想了：我也来学习一下谦虚吧！这谦虚太好学了！他又想：马爷爷的谦虚不就这两点吗？一点是把自己的什么都说少一点
，一点是把自己的什么都说小一点。对，就是这样
。

　一天狐狸艾克遇见一只小鸭子 ，小鸭子看见狐狸艾克一条火红蓬松的大尾巴，不仅发出由衷的赞美：“艾克你的尾巴真大呀！ ”。艾克学着马爷爷的语气
，歪歪嘴：“唉，过奖了 ，你们鸭子的尾巴比我们大多了！
”“啊！什么！”小鸭子
，大吃一惊，说：“你长的那么长的四条腿 ，却拖着一条比我们还小的尾巴？ ”狐狸艾克谦虚地说：“我哪有四条脚
，三条啦！三条啦！”小鸭子以为艾克得了精神病吓跑了 。

　艾克的谦虚，没有换来美名 ，倒换来了一大堆谣言
。大家说：“太可惜了
，听说森林里还有一只怪狐狸，只有三条腿 ，还拖着一条比鸭子还短的尾巴！实在是太可惜了！
”

　谦虚也要实事求是
，不实事求是是瞎谦虚，那就不知道该是什么啦！”

我来编童话11

　在森林小镇 ，每次运动会的爬树冠军都是猴子。

　小蜗牛可不服气！它想：猴子的本领是练出来的，我也一定能行！ ”这以后
，它每天都早早地起来练习 。

　转眼间，一年过去了 ，做好充足准备的小蜗牛来到比赛场地
。可是
，小蜗牛不知道对手的水平有多么高，它输了。猴子看见后 ，对小蜗牛说：你就别想现在超过我了
，再练100年吧！
”小蜗牛没有和猴子说话，慢慢地向赛场外走去 。

　小蜗牛很伤心 ，下定决心要好好练习
，为了不让猴子发现它在练习，它就到大森林练习
。

　到了大森林 ，一股清香吸引了它。哦！原来是玫瑰花呀！玫瑰花告诉小蜗牛：加油
，不灰心，你会得冠军的！”

　一天 ，两天，三天运动会越来越近了
，小蜗牛也练习得很不错了，它又来参赛了 。它吃惊地发现 ，今年得爬一座房子
，是猴子的房子，那么小 ，动物们一步就过去了
，只有这伤心的蜗牛，太慢了！猴子又说：你一定得不到冠军！ ”蜗牛对自己说：坚持！加油！
”

　第三年 ，运动会没有了爬行
，变成了背房子爬高山”
。这是小蜗牛最拿手的项目，因为它在练习时背着房子 ”。此时的猴子则呆若木鸡了 。

　蜗牛终于得了冠军 ，它感谢玫瑰花
，也在心里对猴子说：看！我也能的冠军！
”

我来编童话12

　在王宫的厨房里有一个小陶杯，小巧精致 ，但它的杯沿上有一个缺口，所以没有人愿意使用它。

　一天
，一个完好无缺的玻璃杯对小陶杯说：“今晚公主过生日，我的兄弟们要和我一起去为公主倒水 ，那场面一定很热闹！”“哇！ ”小陶杯打心眼里羡慕
，“我可以去吗？
”“你？”玻璃杯高傲地看了它一眼，“公主可不收垃圾
。 ”正说着 ，一只手伸过来
，把玻璃杯拿走了。小陶杯很生气，它想：“凭什么我不能去！我偏要去！”小陶杯顺着扫把往外滚 ，滚到公主的房间
，用力一跳，跳到公主的肚子上 ，“哎哟！
”公主大叫一声说：“小杯子
，你干什么！”“公主，我想参加你的生日会！ ”小陶杯说 。“你？
”公主冷笑一声 ，“你看看自己的缺口！才不配给我倒水！”说着就把小陶杯从窗户扔了出去
。

　小陶杯掉小河里了，它委屈地想：都怪那个碎片
，我一定要找到身上的碎片！这时，一只小鸟飞了过来 ，问：“小家伙
，你怎么了？ ”小陶杯一边抽泣一边说：“鸟姐姐，我身上的碎片丢了 ，大家都瞧不起我
，您可以帮我找到碎片吗？
”“哦，可怜的小家伙。”小鸟同情地说 ，“我带你去找碎片 。 ”说完就背起小陶杯
，向远处飞去
。飞啊飞啊，飞过峰峦雄伟的高山
、飞过洁白轻盈的云彩、飞过一棵棵粗壮的大树 ，来到一个幽静的石洞
，“小家伙，狼会带你寻找碎片的 ，去找它吧。
”鸟儿说完，就消失了 。小陶杯掉在地上
，向石洞滚去，只见石洞里有一匹高大的母狼趴在地上 ，小陶杯礼貌地讲述了它的来历和事情的经过
，母狼想了想说：“孩子，你要找到碎片 ，是为了向公主证明你是个完美的杯子吗？”小陶杯坚定地说：“对！我要让她知道
，我是一个有价值的陶杯 ”母狼犹豫着，不过 ，它还是叼起小陶杯
，向海边跑去
。

　母狼带着陶杯，绕过一棵棵正在站岗的树士兵 ，渐渐看见了金黄的沙滩。母狼放下陶杯：“孩子 。
”母狼说
，“去到海底的深处，找到海龟先生 ，它会告诉你，如何去发现自己的价值
。”“谢谢。 ”小陶杯说完
，便滚进海里，它找呀找 ，终于找到了海龟先生 。“海龟先生
，我要……”“不用说了，我已经知道了。
”海龟先生打断了陶杯的话
。小陶杯又说：“那……”“孩子。 ”海龟先生又打断小陶杯的话说 ，“你觉得找到碎片
，参加了聚会就体现了自己的价值吗？
”小陶杯从没想过这个，它愣住了 ，海龟继续说：“价值并不是让贵族看重你
，而是默默地去付出，进这个门 ，去老百姓那去体现价值 。”说完
，便打开了一扇大门，小陶杯如梦初醒 ，它明确了自己的目标，对着海龟先生鞠了一躬
，眼睛里散发着希望的光，走进了大门
。

　小陶杯眼前一亮 ，过了一会儿
，它便落在了草丛里，正当它想着要去哪时 ，一个男孩把它捡了起来
，激动地流下眼泪，他边哭边说：“这么漂亮的杯子 ，一定能卖个好价钱
，这样爸爸的病就能治好了！ ”男孩把它卖给了一个考古学家，这个专家考古十年一直没发现什么有价值的东西 ，都快得忧郁症了
，买下小陶杯后，发现小陶杯是古代的杯子！病一下子好了 ，把小陶杯放在展示柜里，让好多人都来参观。

　小陶杯生活得很好
，它很开心，它使男孩有钱给父亲治病 ，它也治好了考古专家的心病
，它让这么多人感到快乐，它有什么理由不快乐？小陶杯再也没去想过那块碎片 ，当然
，也没人知道，那块碎片在什么地方 。

我来编童话13

　在一片广大的沙漠上 ，有一座高大森严的城堡
，城堡里住着一只凶恶的火龙，它有一双会发绿光的眼睛 ，就像手电筒铺上绿布照出来的光一样
，头上长了一双会发红光的角，身体上长了四个金色的龙爪和一个金色的尾翼 ，它还有一个会喷火的嘴和一个会冒烟的鼻子
。

　有一天它抓走了沙漠王国里公主，沙漠王国里有一个英俊的聪明勇敢的王子
，他带着宝剑，骑着白马 ，领着士兵杀来了
，第一次伤亡惨重。因为火龙喷的火温度太高，带来的士兵都被烧成了灰 。

　第二次 ，王子手握铁锹
，从后山挖洞进去，因为火龙洞是朝着东的 ，王子决定从西边挖个洞进去
，挖洞很顺利，不仅救回了公主 ，王子还在火龙洞里埋上了炸药
，王子和公主安全出来之后，王子一拉炸药的线 ，只听“轰隆
”的一声巨响！火龙洞塌了，就把火龙压死了
。

　聪明的王子得到了沙漠国王的赞赏
，国王于是把自己的女儿嫁给王子，王子和公主过上了幸福的生活。

我来编童话14

　山上住着一位老巫婆 ，她心地善良 。

　一个宁静的中午
，巫婆正做着自己的小点心
。突然，一个喊叫声传来 ，“救命啊！救命啊！快救救我呀！”

　巫婆听到后
，立即跑到门外，原来是一只狐狸。狐狸弓着腰 ，可怜巴巴地说：“求求你
，帮帮我 。有个猎人追着我不放，救救我吧！ ”

　巫婆知道狐狸很狡猾 ，但自己有办法对付
，就让狐狸进来。猎人来到巫婆家，问道：“您有看见一只狐狸吗？
”

　巫婆笑了笑 ，说：“哪有狐狸？这山上只有我一个老太婆
。其他的什么，我都不知道。”

　猎人只好走了 。

　这时
，狐狸笑着露出恐怖的表情，说：“老婆婆 ，你能帮我一个忙吗？ ”

　巫婆一脸慈祥
，说：“可以呀！
”

　“因为我的肚子饿了，就让你帮我把肚子填满吧
。”狐狸露出锋利的牙齿。

　巫婆知道狐狸想吃掉自己 ，笑了笑说：“可以呀！但是我要打个喷嚏 。 ”

　“啊嚏——”喷嚏一打完
，狐狸就成了一只可爱的小花猫
。“你以后就做我的小猫吧！给你一条鱼，让你饱餐一顿。
”于是 ，化作小猫的狐狸开始津津有味地吃起了鱼 。

　第二天清晨
，巫婆和小猫一起去买菜
。在路上，遇到一位老奶奶 ，她想买一袋苹果
，可是身上一分钱都没有。巫婆看到了，觉得可怜 ，打算帮助这位老奶奶，就说：“这位大姐
，我来帮您吧！”

　于是就打了个喷嚏 。

　“啊嚏—— ”

　喷嚏一打，就出现了一个明晃晃的金币
。后来 ，老奶奶买了很多苹果。

　这真是一个有魔力的喷嚏 。

我来编童话15

　早晨
，国王在小河边散步的时候，突然闻到了一股芳香 ，走近一看
，是一朵五彩缤纷的玫瑰花。自私的国王想：这么漂亮的玫瑰花只有我才配拥有它
。国王立刻让农夫把玫瑰花挖起来，放到用金子做的花盆里。但是农夫说：国王陛下 ，玫瑰花要在大自然里才能越长越美丽 。
”但国王说：我会让它在最好的花盆里
，给它最好的酒喝，我凭什么不能拥有它？”农夫没办法 ，只好按国王说的做
。

　国王每天早上都给玫瑰花美酒喝
，每天都给玫瑰花果子吃，天天都不让任何人欣赏它。只要风儿轻轻一吹 ，玫瑰花在风中摇摇晃晃的，国王就说：风
，你休想欣赏我的玫瑰 。 ”于是，国王用玻璃罩把它罩了起来
。每天早上太阳一照 ，国王就说：太阳哪
，你也休想欣赏我的玫瑰花。
”于是，国王用被子把玻璃罩盖了起来 。

　几天之后 ，国王给玫瑰花美酒喝的时候
，发现玫瑰花却快要枯萎了，国王生气的说：玫瑰花 ，我每天都给你最好的待遇
，你为什么还是枯萎了？”玫瑰花说：我需要的是阳光 、雨水
、空气和大地
。 ”玫瑰花说完，慢慢的枯死了。

　玫瑰花死后 ，国王非常后悔
，他想：我当时真不应该把这么美丽的玫瑰花带回王宫，真应该听农夫说的话呀！
”

《我是小小建筑师》教案

从前 ，森林的动物们，都不会盖房子 。他们有的住在草丛里
，有的住在树上，只要天一下雨 ，就会把他们给淋湿了
，要是遇到刮大风，他们会被冻得哆哆嗦嗦
。

　有一天一大早 ，森林里刚刚起床的动物们
，听到森林里传来兵兵乓乓的声音。

　他们好奇地跑去一看，原来是小熊正满头大汗地在干活 。

　“小熊 ，你在干什么呀？”小兔子问。

　“我要盖一个房子
， ”小熊说，“这样就不用担心下雨了 ，夏天也可以住在屋子里
，刮大风的时候，我们也不怕
。
”

　小兔子摇摇头说：“小熊 ，我们动物可不会盖房子，你还是不要浪费时间了。”

　小狐狸也说：“是啊
，从来就没有听说过，动物还会盖房子呢 。 ”

　乌龟更是点头说：“我都活了三百年 ，头一次听说动物会盖房子呢
。”

　其他动物们
，也都七嘴八舌的说了起来，都劝小熊不要瞎忙活。

　“人类能够盖房子 ，那我们也能 。
”小熊坚定地说
。

　一天天过去了
，动物们刚开始还很感兴趣，可是后来呀 ，看到小熊盖得房子
，歪七扭八的，就开始嘲笑他来。

?小猴子挖苦小熊说：“谁都知道 ，我们猴子是森林里最灵活
，最聪明的动物，可是我们都不会盖房子 ，你怎么可能盖起房子呢？”

　小熊没有放弃，他暗自想：我一定能够盖出森林里最漂亮的房子 。

　小熊的房子终于盖好了
。实话实说
，小熊盖得房子一点都不好看，窗户是歪得 ，房子是斜的
，别提多难看了。

　可是呢，小熊却不觉得难看 ，他还邀请动物们来参观 。这可是他盖好的第一个房子
，更是森林里的第一个房子
。

　小猴子看着小熊的房子，他笑得鼻孔都翘起来了：“哎哟哟 ，这哪是房子呀
，这房子和人类盖的大楼比起来，简直是丑的不得了。别说住人了 ，恐怕来一阵风
，就能把这个房子给吹倒 。 ”

　动物们发出一阵阵笑声，小熊却一点都不生气。他挠着头说：“你说的没错 ，这个房子确实不是很好
。我会继续努力，再盖一个更好的房子。小猴子
，你是森林里最聪明的，你能够帮我把房子盖得更好吧？
”

　“让我帮你？哈哈哈 ，像我这么聪明的人
，才不会浪费玩耍的时间干这种蠢事 。”小猴子嘲笑着说
。

　动物们都发出潮水般的笑声，小熊有点伤心 ，低下了头。

　动物们一个个离开了
，可是小兔子、小牛和小狐狸却留了下来 。他们围在伤心的小熊面前，对他说道：“小熊 ，虽然这个房子不好看
，但你做了一件我们没人能够做到的事儿，我们决定帮你一起盖房子
。 ”

　“真的？
”刚才还在伤心的小熊 ，立刻高兴地跳了起来。

　有了好伙伴的加入
，小熊可有干劲了 。他们一起画了盖房子的图纸，还到城市里向人类学习
。过了几个月 ，他们真的盖好了一个又大又漂亮的房子。

　房子盖好后，小熊又请动物们来参观
，这次可把动物们都给惊呆了 。他们看着漂亮结实的房子，一个个说不出话来 ，就连小猴子都红了脸
。

　现在
，小熊已经森林里盖房子的专家了。你要是去森林里玩，记得去参观森林里那些漂亮的小房子哦 ，那可都是小熊设计建造的哦！

　作为一位杰出的教职工
，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《我是小小建筑师》教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

　《我是小小建筑师》教案 篇1

　活动目标

　1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现
。

　2.感受集体合作进行美术创作的乐趣 ，并愿意用添画的方式丰富画面。

　活动准备

　城堡
，蘑菇房子，卡通房子 ，变形房子的

　活动过程

　一 、开始部分

　1.出示各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡
，蘑菇房子，卡通房子 ，变形房子等 。

　2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？

　3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法
。

　4.经验回顾

　教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状
，什么颜色的？

　二
、基本部分

　1.出示各种房子的，请幼儿欣赏。

　教师：看一看这里都有什么什么样的房

　2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师 ，你想建造什么样的房子？

　（2）请幼儿发挥想象
，想一想自己想象中的房子是什么样子的，有什么功能 。

　（3）请幼儿相互交流 ，和同伴说一说自己的想法
。

　三、结束部分

　幼儿创作
，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来，先想好设计什么样的房子 ，然后用笔在纸上画出来。想一想自己设计的房子是什么样子的
，有什么特殊的意义或功能，幼儿园里还有什么 ，等等 。

　活动反思：

　本节活动根据房子让幼儿展开大胆的想象，开发幼儿想象力
，增强幼儿信心，让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣 ，幼儿兴趣浓厚
，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好

　《我是小小建筑师》教案 篇2

　设计意图

　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸 ，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面
。这种画用深色蜡光纸作背景
，自然朴实，具有较丰富的表现力 ，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力 。

　如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前
，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象 ，为进行创作做好铺垫
。活动时
，我从房屋的要素：墙体 、屋顶、窗户
、房门入手，引导幼儿回忆、分析 、归纳房屋要素的形态 ，寻找规律，克服创作过程中的技能难点
，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹 ，而是作为幼儿欣赏分析的材料
，从而使幼儿对创作活动充满信心。

　由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好
、中、差三组 ，分别使用不同的操作材料 。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西
，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异
。

　活动目标

　1 、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。

　2
、能用废旧吹塑纸进行加工 ，拼贴房屋
，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力 。

　3、培养幼儿在

　活动中有细致 ，独立的操作习惯
。

　活动准备

　教具准备：范例若干张
，各种形状的房门 、窗户
、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　学具准备：1．装有废旧吹塑纸的筐子6个 。

　（1）1筐内装成品图形
。（全部都是圆形、三角形 、长方形等大小不一的几何图形。）

　（2）4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片 ，幼儿要根据自己的需要进行加工 。

　（3）1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形
。

　2．剪刀每人一把，每组抹布一块
、浆糊一盒。

　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验 。

　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画
。

　教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人） 、差（6人）三组
，操作材料配备如下：好

　1（3），中

　1（2） ，差

　1（1）

　活动过程

　一．引起兴趣。

　我们欣赏过许多漂亮的房屋
，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的 。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋 ，好不好？

　二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　1、小朋友
，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

　2
、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶 、门
、窗）

　(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮 、有的大
、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述 ，同时出示贴绒教具如：

　,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述
，同时出示相应的贴绒教具）

　三角形的屋顶，如

　半圆形的屋顶 ，如：

　长方形的屋顶
，如：

　两种图形组成的屋顶，如：

　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

　圆形的窗户 ，如：方形的窗户，如：

　两种图形组成的窗户
，如：

　（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

　长方形的门，如：两种图形组成的门 ，如：

　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶 、门和窗户组成的
，它们的形状各不相同
。

　三
、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　1．出示范例 。这是老师设计的楼房 ，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸
，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用 ，制作成精美的图画
，激发幼儿制作的欲望
。）

　2．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶 、窗户 。）

　3．如果你是建筑师 ，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象
。）

　四
、交待作画要求

　今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上
，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋 ，可以是你见过的，也可以是你想出来的 。在贴之前
，小朋友要想好，你想做什么样的房屋 ，然后到筐里挑选你所需要的形状
，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪 ，剪好之后
，就把它拼在图画纸上合适的位置
。拼好后，先贴房顶和墙体 ，再贴门和窗。

　五、幼儿操作
，教师个别辅导 。

　1．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房
。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

　2．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内 ，剪下的碎纸放回筐中
，供其他幼儿挑选 。

　 、六、展出并评价幼儿作品
、

　鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力 ，以及布局合理的幼儿作品。

　延伸活动

　（1）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸 、剪刀
、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴
。

　（2）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等 。

　《我是小小建筑师》教案 篇3

　目标：

　1 、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力
。

　2
、用比较的方法探索正、侧钻动作
，较合理地迁移原有经验。

　3 、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物 。

　4
、了解主要症状 ，懂得预防和治疗的自我保护意识
。

　5、了解多运动对身体有好处。

　准备：

　1 、栓在支架上的橡皮筋若干
，高度可调节 。

　2
、中、大型积木若干
。

　3 、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。

　过程：

　1、游戏"钻山洞"

　●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏 。

　●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"
。

　2
、游戏"我是小小建筑师"

　●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作

　●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。；本文（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定 ，要让全班幼儿都有机会参与 。）

　●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下
，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。

　●比较正 、侧身钻的方法 ，并与同伴相互交流
。

　3
、游戏"我们一起来建房"

　●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组
，每人选一块积木（形状自定）。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路） 、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子 。

　●每组幼儿按顺序玩游戏一边 ，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位
。

　●小组共同商议搭建房子的方法
，并自行排队按序玩游戏。

　4
、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法 ，收拾材料结束活动 。

　活动反思：

　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础
，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受 、比较
、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解
。同时准备方便、效果明显的建筑展示 ，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

　《我是小小建筑师》教案 篇4

　目的

　1 、学习朗诵儿歌 。

　2
、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情
。

　3 、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　4
、感受歌曲诙谐幽默的特点
，能听着音乐游戏 。

　准备儿歌《我是小小建筑师》
。

　简单的图示。

　玩法指导一、引题 。

　二 、教师念儿歌，幼儿倾听。

　三
、教师讲解图示的意思 ，幼儿理解
。

　四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。

　五 、请个别幼儿念儿歌 。

　规则及注意事项认真学习朗诵儿歌
。

　念儿歌时声音清楚
、响亮。

　活动反思：

　面对这个绘画内容
，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性 。因此 ，在《我是建筑师》的课堂上
，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画
。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感 ，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想
，最后进行自己的创造。

　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面很多 ，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上
，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识 。因此，呈现出来孩子们有很多的想法 ，但是却脱离了房屋本身的使用意义上
，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题
。而且很多孩子没有空间的概念 ，画出来的房子都是飘在半空。

　于是
，我们下午就对课进行了修改 。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的进行了精减 ，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的
，而且在观看时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置
。同时 ，我们制作了一个“未来小区 ”的迷你图
，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上 ，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现
，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的 ，小小的瑕疵还是存在
，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓 ，这样的画
，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰 。

　《我是小小建筑师》教案 篇5

　活动目标：

　1 、乐意积极动手操作
、测量，体验铺地砖带来的快乐。

　2、能不受形状 、颜色的干扰 ，正确比较和判断图形的大小
。

　3
、能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动 。

　活动准备：

　1 、幼儿已有自然测量的经验
。

　2、12x12CM彩色卡纸32张以上；6x24CM彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的`KT版共10张
，其中图1两张，图2四张 ，图3四张；记录表一张；铅笔
、橡皮、剪刀各4—5份。

　活动过程：

　1 、出示两种（图1
、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖
”比较面积的大小 。

　（1）创设情境导入活动
。

　导入语：最近老师买了新房子
，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？

　（2）幼儿操作 。引导幼儿通过给房间铺地砖 ，发现一号房二号房是一样大的
。

　（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项
，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。

　2、幼儿二次操作 。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样
。

　（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比 、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。

　（2）幼儿分组操作 。

　（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。

　（4）观察记录表 ，发现正方形砖与长方形砖的面积关系
。

　3
、幼儿再次操作
，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。

　（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子 。

　（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作 ，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助
。

　（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？

　4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形 、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动 。

　活动提示：

　（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒
。幼儿的思维是具体形象的
，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰。因此，活动中设计了三次操作 ，引导幼儿通过操作
、推理、验证
，通过自己的体验建立守恒的概念 。

　（2）活动的教具和学具可以投放到区角
。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。

　（3）提请家长配合：带孩子到广场 、公园 ，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒 。

　活动反思：

　活动中幼儿想象丰富
，思维开阔
。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识 ，还要从孩子的实际出发
，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点 ，注入自己的激情
，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动 ，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣
，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感 。

　《我是小小建筑师》教案 篇6

　活动目标：

　1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

　2.尝试倾听不断加快的口令 ，做出快速反应
，尽量将动作做正确
。

　3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

　4.让孩子们认识到 ，跟同伴合作是一种精神 。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助
，更多的乐趣
。

　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　1.音乐磁带“踏浪 ” 。

　2.幼儿人手两面红旗
、一块积木 ，直径为60厘米的圈4个
，平衡木3个
。

　活动过程：

　1.准备活动—韵律操：“踏浪
”。

　(1)教师引导幼儿进行队列变化练习 。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走
。

　(2)教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

　2.游戏活动——我是小小建筑师 。

　(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领 ，身体对圈侧站
，下蹲，一只脚伸过圈 ，低头缩身钻过去
。

　(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

　(3)幼儿分组活动
，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号 ，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞 ”(圈)
，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来 。

　(4)游戏反复进行2—3遍。

　3.游戏活动：机器人

　(1)教师扮演科学家 ，幼儿扮演机器人
。

　(2)游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走
”等口令
，机器人根据口令作出不同的动作。

　3.放松活动——机器人放松 。

　机器人根据科学家的口令进行放松活动
。

　活动反思：

　活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高 ，我们教师不但要备知识
，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备 ，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点
，注入自己的激情，营造宽松的学习环境 ，形成师生间情感与知识的积级互动
，才能达到预定的最有效的教育目标 。

　《我是小小建筑师》教案 篇7

　一 、活动背景：

　时下，鳞次栉比的摩天高楼 ，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志
，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉
。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平 ，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力
、创造力和发散性思维的能力
，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用 。通过做做、玩玩 、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力
、表现能力
。

　二、活动目标：

　1 、认识房屋建筑的外形特征 ，运用几何形组合
，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

　2
、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力 ，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造 。

　三、活动准备：

　1 、房屋展览四幅
，小动物形象若干
。

　2
、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干 ，水盆若干。

　3、请一位老师扮狮王形象
，熟悉对话 。

　4 、录音机及有关录音。

　四
、活动过程：

　(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征
。

　1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡 ，小朋友我们一起去参观好吗?

　2 、分析了解房屋的基本结构 。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶
。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

　3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望 。狮王作伤心状
。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾
，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急 ，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗? ”

　(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况
，鼓励幼儿创新大胆想象 。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作 ，根据情况老师和幼儿及时评价
。

　(三)幼儿分组建构。

　1
、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

　2、要求
，造的房子要牢固，方便进出 ，让小动物们满意 。

　全体幼儿两人合用一块泡沫板
，进行建构活动
。鼓励幼儿为小动物造一座 、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发 。

　(四)讲评。

　1
、相互参观 ，说说哪座房子造得好?为什么?

　2、把房子送给小动物
。

　3 、狮王代小动物致谢
，与小朋友共舞。

　五
、活动延伸：

　鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造 。

　六、效果分析：

　活动中幼儿想象丰富 ，思维开阔
。他们不但能将长方形的纸片横摆
，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门 、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆 ，将梯形的斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯 。总之
，这次活动取得了显著的效果
。

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　有益的学习经验：

　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　准备：

　1．长宽相同 ，厚薄明显不同的木板3块 。

　2．长宽相同
，厚薄不同的积塑每个幼儿3块
。

　活动与指导：

　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处 ，最后把两块木板并放在讲台上
，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些
”，一块木板“矮些”后 ，告诉幼儿：小朋友的眼光不错
，已经把它们的区别找出来了 。不过，由于它们都太矮 ，所以我们不用高矮
，而用厚薄来区分它们
。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　2．拿出另一块板子标记为3号 ，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些
，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚 ，2号板子薄些
，1号板子最薄 。

　3．把木板按从薄到厚的规律排序。

　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序
。

　5．按教师指令 ，举出相应的积塑。

　《我是小小建筑师》教案 篇8

　活动目标

　1
、能初步运用围合、搭高 、拼插
、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场 。

　2、大胆的使用辅助材料进行建构
，增强幼儿之间的合作能力
。

　3 、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

　活动准备

　1、牛奶箱 ，鞋盒子等纸箱若干 。

　2
、奶粉罐
，铁盒子，大型积木等其他材料若干
。

　3、背景音乐。

　活动过程

　一 、手指游戏导入 ，激发幼儿游戏的兴趣 。

　1
、师幼共同玩“小房子 ”手指游戏
。

　2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场
，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?

　二 、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。

　1
、集体讨论游戏规则 。

　2、幼儿自由组合(4人小组)

　3 、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高 ，拼插的方法将纸箱叠高
。

　三
、投放辅助材料，师幼共同游戏。

　1、大家分享搭建的作品 。

　2 、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

　3
、建筑师的庆功会
。

　师：我们的游乐场终于建好了
，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!

　四、收拾整理。

　纸箱真神奇 ，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具
，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!