阳台种蒜苗的正确过程

　阳台上如何种植蒜苗

1找根针与线，将线穿好 ，蒜头剥去外皮(这里可就不能用平时惯用的暴力拍扁法剥了啊!会破坏组织的)把蒜头穿成一串。

2放在容器里加水培养即可(以上是每一天的涨势记录)水浑浊了以后就要及时换水 。由于蒜苗可以无限生长
，所以隔两天就可以采摘一次，每次都可以弄一大盘菜
。

3蒜头的时候要注意最好穿在靠外层尽量不破坏其内部的胚芽组织。

4把蒜头穿成一串是为了固定蒜头不至于在水里面漂来漂去 。

5穿线的时候要穿两层 ，能更好地起到固定作用不让蒜苗长歪
。

反季节蒜苗栽培技术

1.品种选择：易选用耐高温、性能好 、产量高受市民喜欢的早熟良种。以四川硬叶蒜品种“二水早”或软叶蒜
，因大蒜种性较杂，菜农切记须到正规单位购买种植 。

2.精细整地 ，施足底肥：因夏播大蒜生育期短
，须增加密度提高产量，所以须施足底肥 ，每亩施优质腐熟厩肥3500公斤
，过磷酸钙30公斤左右，选用沙壤土为宜 ，播前一周翻整土地，晒白耙细后
，再施肥作畦播种
。

3.种蒜处理：这是早熟栽培中最关键的一条，大蒜的鳞茎有一定的休眠期 ，为了促进发芽
，打破休眠，必须在播前进行处理。首先是大小分级 ，这样可以出苗整齐
，便于管理，利于分批采收上市 。处理的方法：一种是剥蒜皮 ，就是把蒜瓣的蒜皮一部分或全部剥去
，有利于水分的吸收及气体的交换，然后置于冰箱冷藏室24小时 ，或浸于井水中2小时
。另一种是浸泡法
，此法最为实用。即在播前把蒜瓣在水中浸泡1-2天，使先吸水后播种 ，也利于发芽，提早播种 。

4.播种育苗：夏播大蒜因气温高
，生育期短，植株较矮小 ，可提高密度提高产量
，一般每亩用蒜种200公斤左右，栽时按行距10-12厘米开沟 ，株距3-5厘米播种
，播时先足底水，播后盖土 ，以刚盖没为好
，播后，在畦面盖3厘米厚的稻草 ，以利于降温
，每浇天水，直至齐苗 ，浇水应在上午9时前进行。

5.田间管理：在畦面搭起30厘米的棚架，盖遮阳网或草帘遮阳
，齐苗后撤去荫棚
。大蒜齐苗后进行第一次追肥，可用尿素或稀人畜粪水浇施 ，总之应把握薄肥勤浇的原则
，采收时每采收一次，浇肥一次。

6.采收：一播后50天左右即可陆续分批采收鲜嫩蒜苗上市 ，为延长供应期
，增加产量，应采用隔株采收分批上市 。

常芹《陶行知教育文集》之“创造的教育 ”读后感

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用
。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《根的秘密》教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

《根的秘密》教案1

　 活动目标

　1
、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里 。

　2、在活动中能大胆表述 ，体验探索不同植物根的乐趣
。

　 活动准备

　1 、树根
、黑板、篮筐。

　2 、园内种植园3
、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

　 活动过程

　 一、导入

　1 、出示树根，让幼儿摸一摸
、感受根的外部特征 。

　2、你们还知道什么植物有根？

　3 、教师小结：原来
，大部分植物都有根
。

　 二、第一次探索

　1
、幼儿动手找青菜的根

　（1）今天，我们来到了种植园 ，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　（2）你们真棒
，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

　请你动手拔一拔 ，看谁的动作最快。

　2、集合
，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　小结：原来根喜欢住在泥土里 。

　 三 、第二次探索

　1
、请你说一说青菜的根长得什么样子
。

　2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

　3 、我们的种植园里有那么多植物 ，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

　想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　4
、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔 、看一看菜园里其他植物的根 。要求：

　（1）自由组合
，三人为一组，每组选出一个小组长 ，选好组长到老师这里拿筐。

　（2）每种植物只能拔一颗
，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

　（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起
。

　5
、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

　6 、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？

　（每组一个代表发言回答 ，其他组员补充）

　7
、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类 。

　小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根
，他有一个好听的名字，叫直根系
。像韭菜 、大蒜的根 ，像老爷爷的胡须
，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根 。

　 四、结束

　刚才我们发现了根的秘密 ，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料
，我们下次再讨论
。

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

　让幼儿在进行种植活动的同时 ，感受到科学探索活动带来的快乐 。

　同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，

　以培养他们对科学活动的兴趣
。

《根的秘密》教案2

　 教学目标

　1
、观察、比较植物根的不同形态。

　2 、发现植物根的种类
，了解根的作用及根与人类的密切关系 。

　3
、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象
。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 环境与材料

　1 、各种植物根的 。

　2
、自然角中生长出来的许多植物的根。

　3、教学挂图《根的秘密》
。

　4 、几种可以食用的根。

　5
、《科学》下P8~9 。

　 教学过程

　一、我见过的植物的根
。

　1 、幼儿将搜集来的一一展示，介绍给大家。

　2
、幼儿相互交流自己的发现
，丰富对根的认识 。

　二、根是什么样的
。

　1 、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

　2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

　3
、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的 。

　4 、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样
。

　三
、根的作用有多大。

　1、观看教学挂图和画册《根的秘密》 。

　2 、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

　3
、植物的根还有什么用途？

　4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上
。

　5 、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜
、红薯。

　6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系 。

　7 、引导幼儿观察自然角 ，发现植物的根的不同形态。

　 活动反思：

　幼儿虽然经常看到根
，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时 ，孩子们都会接触到一些根
。但由于缺乏引导
，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜 ，山芋就是植物的根。因此
，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类 ，特征
、用途等的理解
，激发幼儿对植物的探索欲望 。

　本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会
。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态 ，让幼儿在看一看 、摸一摸、比一比中获得感知 。第二次尝试是对根进行分类
。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根
，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力 。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态
。

　从活动的效果来看 ，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言
，大胆说出自己的想法 。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处
。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处 ，由于孩子数比较多
，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱 ，故而幼儿参与操作
、探索活动的时间和深度都略显不足 。

《根的秘密》教案3

　 活动目标：

　1、通过观察 、比较
、讨论
，了解根的生长环境和根的形状。

　2、通过观察实验的方法了解根有储水 、吸水等作用
。

　3
、通过观察、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系 ，增加对植物的探索兴趣。

　4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5、积极参与探索活动
，萌发求知欲，体验成功快乐 、

　 活动准备：

　1
、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；

　2、青菜 、菠菜、蚕豆
、小树苗 ，小麦、葱 、大蒜等植物，每组4―5种
，红绿篮子每组各一；

　3
、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；

　 活动过程：

　 一、摸摸 ，猜猜
，导入活动

　（出示装有树根的箱子）

　1 、孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密 ，知道了每一个人都会有一些秘密
，真有意思
。记得为好朋友守住秘密哦。

　2
、今天，老师带来一样东西 ，它也有很多的秘密
，瞧，就藏在这个箱子里 。等会请小朋友上来摸一摸 ，说说摸上去有什么感觉
，再猜猜它是什么
。

　3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看 ，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的
，这是一个树根。）

　4 、孩子们，今天我们一起来找找根的秘密 。

　 二
、看看 ，说说
，发现根的不同秘密

　1、寻找植物的根
。

　师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物 ，请你们一起看看 、说说
，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……

　2
、区171177e根的不同形状：直根和须根。

　（1）自由观察：孩子们 ，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？

　（2）集中观察葱的根：**
，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根 。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的 ，软软的
，有许多，像胡须） 像胡须 ，多么好的想法啊，真像！

　小结：是呀
，葱的根细细的、软软的，有许多 ，像胡须一样
，这样的根叫须根
。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？

　（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物 。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的 ，有点粗）哦
，硬硬的，你捏捏看
。

　小结：菠菜的根硬硬的 、有点粗 ，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根 。

　3、说说根的不同生长环境：土中
、水中、空气中
。

　（1）孩子们
，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测 、表达）

　小结：对 ，青菜
、菠菜、蚕豆 、葱的根都是长在泥土里的。

　（2）也有些植物的'根不是长在泥土里的
，那是长在哪里呢？

　出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？

　小结：有些植物的根可以长在水里 。

　（3）出示榕树的幻灯片 ，观察根在空气中的生长情况
。

　师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）

　它的这些根是生长在什么地方？（空气中）

　小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中
，叫气生根。

　4
、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水 。

　（1）孩子们 ，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验
。

　（2）出示吸收了红色水的萝卜
，和幼儿一起观察 、讨论。

　师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里 ，已经好几天了 。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想
，表达）

　你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看
。

　（3）观看Flash课件 ，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分
，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。

　哦 ，原来
，根对于植物的生长很重要呢 。根的秘密可真不少。

　 三
、看看、想想，总结根对于人类的作用

　观察实物 ，寻找新发现

　（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样
，和好朋友互相看看 、说说，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后 ，老师收掉篮子）

　（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？

　根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们
，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕
。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！

　板蓝根：女孩 ，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看
，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂 。现在我们知道了 ，有的植物的根可以做药品
。

　萝卜
、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根
，是一种变态根。

　（看课件）对，原来呀 ，有些植物的根是可以当食物的 。

　 四、结束活动

　1 、今天我们发现了根的这么多的秘密
，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密 ，你们还可以和好朋友、老师
、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？

　2 、孩子们
，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去 ，不然它们会怎样？好
，带上我们的植物，和客人老师说再见吧
。

　小百科：根是植物的营养器官 ，通常位于地表下面
，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持
、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

《根的秘密》教案4

　 一 、设计意图：

　根是孩子们在生活中常见的东西 ，在幼儿园的种植园里
，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时 ，都能看到各种蔬菜的根
，但是，这个"看见" ，是孩子的无意注意，通过本次活动
，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识 ，也激发了孩子探索的兴趣 。

　在活动中
，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索 ，都能看到孩子自主管理的影子
。尤其是孩子的第二次探索
，从他们的自我结合分组
、组长的选出、工作的分工 、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者 ，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。

　 二
、活动目标：

　1、观察比较根的不同形态
，知道植物的根生长在土里 。

　2 、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣
。

　3
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　4、体验解决问题的成就感 。

　 三 、活动准备：

　1、树根
、黑板、篮筐。

　2 、园内种植园
。

　3
、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）。

　四、活动过程：

　（一）导入

　1 、出示树根 ，让幼儿摸一摸
、感受根的外部特征 。

　2、你们还知道什么植物有根？

　3 、教师小结：原来
，大部分植物都有根
。

　（二）第一次探索

　1
、幼儿动手找青菜的根

　（1）今天，我们来到了种植园 ，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里
，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

　2、集合 ，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　2 、小结：原来根喜欢住在泥土里 。

　（三）第二次探索

　1
、请你说一说青菜的根长得什么样子
。

　2、小结：青菜的根是直直的
，旁边有许多小毛毛。

　3 、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　4、接下来给你们一个任务：请你去找一找
、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根 。要求：

　（1）自由组合 ，三人为一组
，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐
。

　（2）每种植物只能拔一颗 ，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

　（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位
，三人坐在一起。

　5 、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法
、形式上进行点评）

　6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根 。

　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

　7 、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类
。

　小结：我们今天都发现了根的秘密 ，想菠菜
、青菜这样直直的根
，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根 ，像老爷爷的胡须，叫须根系 。像萝卜这样的根粗粗大大的
，叫变态跟。

　（四）结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料 ，我们下次再讨论
。

　五 、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现
，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐 。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣
。

　 活动反思：

　幼儿虽然经常看到根 ，比如幼儿园的种植角
，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导 ，这些根他们看在眼里却并未记在心上
，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根 。因此 ，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类
，特征
、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望
。

　本活动 ，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动 。第一次主要是探索根的外在感觉和形态
，让幼儿在看一看 、摸一摸
、比一比中获得感知
。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根 ，共同体验根在生长过程中的的作用 。这给游戏活动注入了新的活力
。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用
，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的 。在活动中他们积极发言 ，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根
，并能找出其不同之处
。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多 ，我在活动过程中
，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足 。

《根的秘密》教案5

　 活动目标：

　1 、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根
、块根三种
。

　2、帮助幼儿根有储水 、吸水等作用 ，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　3
、在活动中发展幼儿的观察力、想象力 。

　4 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验
。

　5
、充分体验“科学就在身边
”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　有各种各样的根的植物若干 。

　 活动过程：

　(一)引导幼儿观察植物的根
。

　1 、幼儿自己观察植物的根。

　(1)小朋友 ，你们看桌上都有什么?(葱
、青菜……)

　(2)请你们仔细看看、摸摸 、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境) 。

　(3)请你们在桌上找出有根的植物
，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)
。

　2
、教师总结：植物的根是多种多样的。

　(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性 。)

　(二)根的吸收。

　1、听故事“小鹿和大树的对话”
。

　(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养 ，就象小朋友吃饭一样重要。)

　2 、看“根的吸收 ” 。

　(通过的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

　除了大树用根来吸收养料和水分
，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

　(三)根可以食用

　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯
、山药、胡萝卜 、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

　B
、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃 ，(.来源教案网)(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对
，是中药，给我们人类治病的
。

　(四)延伸活动

　“根的秘密
”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中 ，观察根的生长和吸收情况。

如何在家培育蒜苗

? “创造”有“物质的创造 ”和“心理的创造
” 。教育的创造
，首先体现在行动上，当“教员们教死书 ，死教书，教书死”
，“学生们读死书，死读书 ，读书死 ”时
，没有行动的教育，就不会有任何创造可言
。

? 所以 ，要有知识
，是要从行动中去求来，不行动而求到的知识 ，是靠不住的。教学中
，当有的孩子对部分知识点不明白时，可他也不肯下力气去弄懂 ，只有想当然地借用同学的答案
，最后只有“自欺欺人
”，不懂的地方还是不懂 ，没有学会的知识依然是老老实实呆在书本中 。要想习得本领，须有行动的勇气
，不肯去体会钻研的快乐，哪有“真知识的收获”；“东抄西袭 ”不会是自己的知识
。“行动是老子 ，思想是儿子
，创造是孙子。”“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑健全 ，是创造教育的目的 。
”上国庆假期
，我布置了一道作业——观察“水培大蒜”，要求在七天的时间 ，观察大蒜的变化
，并且用表格记录下来
。多数同学非常用心，每天观察变化 ，记录下蒜须的长度、蒜叶的颜色以及自己的感受
，开学后能够顺利地写出一篇观察日记来。试想如果没有亲自行动“用脑 ”去观察去记录，他能“用手
”写出一篇观察日记吗？“以头脑指挥他的行动 ，以行动的经验来充实他的大脑”，进一步认识到大蒜的生长过程是多么有趣 。

? “行动的教育
，要从小的时候就干起。要解放小孩的自由，让他做有意思的活动 ，开展他们的天才
。 ”“行动的教育
，应当从小就要干起，因为小孩子还没有斫丧他行动的本能 ，小小的孩子
，就是将来小小的科学家。
”所以，我们一定要尊重小孩子 。给他一个支点 ，他变会研究出“盛满水的杯子倒置过来不洒的方法”
，会知道“鸡蛋立起来的技巧 ”，还知道“蚕的神奇变化
”……有行动 ，总会有出其不意的惊喜发现
。

“我们要能够做
，做的最高境界就是创造。我们要能够学，学从生活中去学 ，只知学而不知做，就不是真的学 。”很多孩子在学语文的时候
，习惯于抄抄写写一些词语 、句子，一旦涉及到造句或仿写一段话 ，又不愿意动脑
，不愿意去“创造 ”，最终遇到阅读
、习作等需要动脑去创新的作业时 ，就有些力不从心
。所以
，这也要求教师在教孩子的时候，一定要注重方法的培养 ，“授其鱼不如授其渔
”
，多锻炼这方面也有助于学生创新思维的形成。

?

?

自己在家怎么种蒜苗

首先要选个容器，陶瓷盆或者塑料的都可以 ，然后选一些饱满健康的大蒜出来
，在花盆中放入土壤，然后给足水 ，将瓣蒜大头朝下插入土中，再加入少许的土
，等到盆土干了之后再添水，其余时间不用给 ，之后就只需要等上三个周左右就可以收获了 。

一、怎么种

1 、种植蒜苗很是简单
，首先为其选取恰当的容器，塑料
、陶瓷等的都是可以的 ，但是建议使用陶瓷
，排水性能好，透气性也是不差的 ，之后在其中加入养护壤土
。

2、再去挑拣一些一瓣一瓣的蒜来
，最好是选择那种饱满且个头大的来，以便更好更快的生长。

3 、将选好的一个个的把大头朝下的插入基质中 ，然后给足水
，将环境温度控制在5-26℃这个范围内，每天给予13个小时左右的充足光照 ，如此一来对于植株的生长是起着很大的促进作用的 。

二
、注意事项

1、首先是大蒜的选择，要细心些
，选择的个体越是饱满有活力，培养起来就会越省心收获的自然也就越好
。

2 、此类植株是喜阳光养护的 ，尽可能的多让它接触太阳
，光照越充足接出来的蒜苗就越好。

3、要保证湿润且温度要控制好 。

4
、收获的时候要小心。因为植株可以收获很多次，别伤到了
。