知识迁移的具体例子

一迁移及其分类

迁移（transfer）是指一种学习对于另一种学习的影响。进一步说，迁移是在一种情境中技能，知识和理解的获得或态度的形成另一种情境中技能，知识和理解的获得或态度的形成的影响。利用所学的技能，知识等去解决问题的过程也是一种迁移的过程。

分类：1 不同领域的迁移，2 顺向迁移和逆向迁移，3 正迁移和负迁移

4 特殊迁移和非特殊迁移 5 近迁移和远迁移 6 低通路迁移和高通路迁移

顺向迁移：先前的学习对后来的学习的影响。逆向迁移：后来的学习对先前的学习的影响。正迁移：一种学习对另一种学习的积极影响。负迁移：一种学习对另一种学习的消极影响。

二为迁移而教

在促进迁移的教学中，教师要注意以下事项

1 确立明确具体，现实的教学目标。明确而具体的教学目标可以使学生对与学习目标有关的已有知识形成联想，即有一个先行组织者，会有利于迁移的发生。

2 注意教学材料和教学内容的编排。注意在各个教学单元相对独立的前提下，体现出各单元和各部分内容之间的内在逻辑联系和前后衔接，切忌造成各部分之间的相互割裂。教学层次要合理，要避免内在逻辑性差的教材和内容。

3 教学对学生有意义。所呈现的教学内容要有价值，对学生离开学校走入社会有所帮助，在强调终身学习的今天，学生今后的学习更依赖于在学校学到的知识的正迁移。教学要有趣味性，符合学生的特点和接受能力。

知识迁移。知识迁移是一种学习过程，是有旧知识向新知识的过渡，在此过程中，已有的知识或技能会被用来理解新的概念或情境，涉及到认知结构、认知策略和元认知等方面的变化，是学习过程中的一个重要环节。

简单来说，就是A类事物的核心本质是C，而B类事物的核心本质也是C 。

要做的就是学习A类事物后，发现它的核心本质C，在遇到B类事物时，能把C迁移过来用。

不过，一般我们在刚开始接触和学习A、B类事物时，是很难发现它们共同的C，也就导致迁移困难，还是会把A和B分开作为两类不相关的事物看。

要想做到把A的C迁移到B上，除了要大量练习A类事物，还需要有与A、B相关的背景知识。

在有了大量的背景知识后，并通过对A的不断练习，进而可以去思考A的核心本质C是什么。

因为有了背景知识作为铺垫，这样在遇到A、B类事物事，能通过背景知识联系上，也就是架起一座桥梁，通过这座桥梁，把C从A运送到B。

可以运用“类比”的方法，帮助知识进行迁移。

这种方法在行测的类比推理模块体现的很到位，在这种题型中，题目给了两个词语，也就是事物A，两个词语之间有个关系C，然后要从选项中找出也有这种关系（C）的事物B 。

举个简单的例子：

事物A：开与闭

关系C：矛盾关系（不是开就是闭）

事物B：男与女

事物B的关系也同样是矛盾关系（不是男就是女）

这就是一个很小很简单的知识迁移的例子。

知识迁移之所以难，就是因为我们生活中遇到的事物A和事物B可能远比这个要复杂、庞大，所以就很难找到核心本质C，也就很难把A、B建立起联系。

不过，难归难，还是要去尝试、练习，这样才可能达到事物与事物、知识与知识之间的融会贯通。