少儿书的分类

少儿读物分为六大类:

1 、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。如:《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。

2 、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

3 、是科普读物，指传授、普及科学知识的读物。如:《十万个为什么》等。

4、传播人类历史知识的读物。如:《上下五千年》。

5 、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。如:《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。

6、文学读物(儿童文学读物)。

《三字经》、《百家姓》这类的是属于少儿国学，也是儿童启蒙读物。

其他分类：

少儿图书从材质上可以分为纸书、塑料书、布书、木板书、有声书；

从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。

也可按用途分为：少儿英语、游戏益智、少儿艺术、少儿文学、科普百科、卡通漫画、少儿古典读物、低幼启蒙和幼儿园教师用书九大类。

扩展资料：

少儿图书的意义：

1 、第一个字，信。在儿童阅读之中，信，应该放在第一位，因为，这个字，决定了儿童的精神底色。对于儿童阅读而言，信，有两个主要含义。一是要相信儿童，相信阅读。二是要通过阅读培养儿童对世界，对人的根本信任。

2、第二个字，望。在儿童阅读之中，望，也有两个方面的意义。其一，是激发儿童的阅读愿望；其二，是通过阅读帮助儿童构建希望，形成人生的理想。

在成年人的世界里，我们更多的是用受伤过、痛过、失望过作为理由，从此对望若即若离，不再珍视。从此对理想不再憧憬，不再追寻。而在儿童的世界里，望，永恒存在，始终照亮生命。

3、第三个字，爱。儿童爱自然、爱生命、爱自由，爱提问，爱思考……简单地说，儿童热爱世界，因此儿童热爱一切。与儿童之爱相比，我们成人显得那么健忘与冷漠。

我们在儿童阅读中，特别强调培养儿童对于阅读的挚爱，以及通过儿童阅读保持和发展儿童对于世界的热爱。

4 、第四个字，学。一个学字，难倒了千千万万的成年人。这也许是因为成年人的世界，过于重视功利化的结果，而忽视了学的过程本身。在这个意义上，成年人需要借鉴儿童的思维：学，是本能，是天性，是一种与生活和自然相处的方式。

5、第五个字，思。成年人经常宣称自己理解和尊重一切人的发展规律，却没有意识到自己并不了解儿童，而且已经在无意识中压抑了自己与儿童的发展。

6、第六个字，恒。儿童阅读的“恒 ”，也有两层意思，一是读书要有恒心，二是要通过坚持阅读培养儿童意志力，培养儿童的坚持性。

出于身心发育的特点，儿童对于自己感兴趣的事物会极度专注、异常痴迷，但是对于自己眼下不感兴趣的事物，也会显得烦躁不安无法坚持。所以，“恒”是离童年稍远的一个品质，需要时光的锻造而成。

儿童图书的种类有哪些？一起来了解以一下吧。

1、儿童启蒙图书，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。

如：《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。

2、思想品德教育图书，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

3、科普图书，指传授、普及科学知识的图书。

如：《十万个为什么》等。

4 、传播人类历史知识的图书。

如：《上下五千年》。

5、卡通图书。

如：《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。

6 、文学读物（儿童文学读物）。

拓展小知识

儿童图书怎么挑选

1、儿童图书的选书标准和技巧一：听懂文字、看懂图画

儿童图书的选择，一定要让孩子听得懂文字、看得懂插图，这是最基本的要求。对于0-2岁认知极其有限的幼儿，选书不做听得懂要求，童书选择以安全、可玩性为主，可以选择布书、纸板书，让孩子在玩耍中进行阅读。2-6岁的儿童选书主要以绘本为主，标准要考虑书中的词汇难度、主题深浅、情节难易、篇幅长短、插图示意、背景知识等，让孩子听得懂文字、看得懂插图，儿童唯有听得懂看得懂才会产生兴趣，进而喜欢阅读、重复阅读和坚持阅读。6-7岁儿童可以读桥梁书，增加孩子的词汇量和识字量。8岁以后的孩子可以阅读文字书，内容跟随孩子的身心步伐，文字不能太生僻，内容不可太深奥，避免打击到刚建立起来的儿童阅读兴趣。

2 、儿童图书的选书标准和技巧二：适合心理成长的书

适合儿童心理成长的书才能让孩子享受阅读的乐趣，享受阅读乐趣的孩子才更容易爱上阅读，并成为终身阅读者。孩子的阅读兴趣和阅读态度比他读多少书更重要。因此给孩子选书的时候，一定要选适合儿童心理成长的书，才是符合儿童阅读兴趣的。根据权威儿童阅读指导机构的调查，儿童的阅读兴趣是随着年龄变化而有所变化的：2岁时喜欢调皮搞怪、趣味性强的故事；3岁喜欢动物故事；4岁喜欢神话、巫师、幽灵类的故事；5-6岁喜欢星星和月亮，喜欢做梦；7-8岁男孩子盼望长成大人，喜欢通过磨炼变成真正男子汉的故事。女孩则喜欢整洁、漂亮、过家家的故事；9-10岁开始，孩子们喜欢侦探、解密和神话故事；11-12岁的孩子有了强烈的自我意识和冒险精神，喜欢看探险故事、中长篇动物小说等。

3、儿童图书的选书标准和技巧三：促进儿童多元成长

给孩子选书，在给予基础的认知学习外，我们还要注重培养孩子独有的人格体系，这个应该是比阅读获取知识更重要。通过阅读塑造儿童海阔天空的性格、积极向上的个性，以及培养他们面对困难时不屈不挠的进取精神和团队合作能力，这些才是我们给孩子阅读后，让孩子自己建设出来的精神世界。

促进儿童多元成长，学龄前孩子一定要读绘本。对于3岁以前的幼儿，阅读时以认知事物的图书为主，可以以韵律比较强的童谣、童诗开启阅读。4-5岁后可以开始阅读幽默而智慧的绘本或者妙趣横生的漫画等。6-8岁以后循序渐进的增加科学和哲学方面的书，在培养孩子科学精神和思维方式的童书，又不会扼杀孩子的想象力、创造力和探索精神。9岁以后要给孩子读中长篇文学作品，培养孩子温暖、高雅、高贵的人格和精神世界。

通过以上三种方式，给孩子选择到了正确的图书来阅读，就是在不断地为孩子的精神世界搭建注入能量，成为激发孩子成长的内在驱动力。让孩子广博的读书吧，父母的责任就帮助孩子走他们喜欢的路、做他们喜欢的事，进而成长为最好的自己，而不是把孩子塑造成我们希望的样子。