数学课程目标体系（读新课标心得一）

目标素养化 ，课程结构化 、学习实践化
、质量标准化是新课标的四大变化。其中目标素养化
，指的数学课程的培养目标是以核心素养为导向的目标体系，而这一体系是一个有三层结构且层层递进的目标体系 。（如上图）

处于最核心的“三会”是目标体系中的统领性或顶层目标 ，也就是说核心素养是数学课程中知识和技能等具体目标的最终目标
，通过数学课程的学习，最终要实现的目标就是达成“三会 ”
。

个人理解：提及核心素养 ，我们都马上想到“三会
”。如果按崔教授所讲的“想得到的美丽”、“看得到的风景 ” 、“走的到的景点
”来理解，三会应该是属于“想的到的美丽”
，三会这一目标，是基于课程性质
、课程内容等所提出的顶层设计 ，是数学教学最终要实现的一个愿景
，因此，它不可能通过一节课、一个学段的教学来实现 ，而是需要每一位教师落实在自己的每一节课中
，融入每节课的教学内容中 。

为达成“三会 ”，设置了通往三会或为三会提供支撑的中间目标或过渡性目标 ，这被称为是核心素养的主要表现
。

个人理解：第二层的11个核心素养
，则是为了达成三会而设置的过渡性目标。也就是看得到的风景 。终极目标的实现，绝不是一蹴而成的。需要依据目标 ，将其细化 、分解为一个个具体的目标
，这些具体的目标更像是一座桥梁，搭起了从课程内容到核心素养的联系
。也可以是一个台阶 ，使学生得以在这里经过沉淀、反思和改进，将这些能力和意识进行内化
、整合
，最终迈向终极目标。

第三层目标是达成核心素养主要表现的支撑性目标，也就是大家熟悉的“四基”、“四能
”目标 。其中 ，“发现问题 、提出问题
、分析问题、解决问题”共同支撑起一条教学实施路径
，通过指向核心素养的主要表现达成培育核心素养的目的，实现数学课程目标体系与数学教学实践体系的携手共进
。

个人理解：“四基 ” 、“四能
”是我们每个老师都能走的到的景点 ，既看得见
、又摸的着
，它可以在每节课都能落实。只有每节课都扎实地完成四基、四能的学习目标，核心素养目标的落实才不至于成为空谈 。应该说 ，它既是实现核心素养的过程性目标
，也是实现“三会”的一种路径
。学生经历的“发现-提出-分析-解决问题 ”的这一完整的学习过程，也是其知识 、技能
、能力等目标落实的过程。

数与代数 实践与综合运用 空间与图形 统计与概率

数的认识 数的运算 常见的量 式与方程 探索规律 图形的认识 测 量 图形和变换 图形与位置 数据统计初步 不确定现象 可能性

一上 10以内数的认识 10以内数的加减法 认识钟表 (分类) 数学乐园 认识立体图形 条形统计图雏形

11-20各数的认识 20以内的进位加法 (整时与半时) 我们的校园 认识平面图形

一下 100以内数的认识 20以内退位减法 元\角\分 找规律 摆一摆,想一想 图形的拼组 以一当一统计图

100以内加减法一 时与分 (图形和数) 小小商店 长\正方形特点

二上 100以内加减法二 数学广角 我长高了 不同方向看物 米和厘米的认识 以一当二统计图

乘法含义及表内乘 (排列\组合) 看一看,摆一摆 角的初步认识

二下 1000以内数认识 除法含义及表内除 克和千克认识 (解决问题) 找规律 剪一剪 锐角与钝角 平移与旋转 复式统计表

万以内数的认识 万以内加减法(一) (周期与递增) 有多重 以一当五统计图

三上 分数的初步认识 万以内加减法(二) 吨的认识 数学广角 填一填,说一说 四边形的认识 周长的含义及计算 可能与一定 可能性大小

有余数的除法 秒的认识 毫米\分米的认识

多位数乘一位数 时间的计算 (排列\组合) 掷一掷 千米的认识

三下 小数的初步认识 除数是一位数除法 年 月 日 (解决问题) 数学广角 制作年历 面积的含义 用八个方位词描述物体方向 简单数据分析

两位数乘两位数 24时记时法 (集合) 长\正方形面积计算 简单路线图

小数的简单加减 (等量代换) 设计校园 平均数

四上 亿以内的数 用计算器计算 数学广角 1亿有多大 直线\射线\角 角的度量 复式条形统计图

比亿大的数 三位数乘两位数 垂直与平行 画角

　 除数是两位数除法 (统筹原理) 你寄过贺卡吗 四边形与梯形

四下 小数的意义和性质 四则运算 数学广角 营养午餐 三角形的分类 根据方向和距离确定位置 单式折线统计图

运算定律与简便算 三角形的性质

小数的加减法 (植树问题) 小管家 图形的拼组

五上 小数乘\除法 用字母表示数 数学广角 量一量 找规律 观察物体 平行四边形面积 公平性

积\商近似数 (正\左\上面) 三角形面积

计算器探索规律 梯形面积

解决问题 解简易方程 (编码) 铺一铺 组合图形面积

五下 因数和倍数 同分母加减法 数学广角 粉刷围墙 认识长\正方体 体\容积意义 轴对称 众 数

2\5\3的倍数特征 异分母加减法 长\正方体表面积

质数和合数 分数加减混合运算 长\正方体体积 旋转90度 复式折线统计图

分数的意义和性质 (称找次品) 打电话

约分(最大公因数) 欣赏设计

通分(最小公倍数)

六上 百分数意义 分数乘\除法 数学广角 确定起跑线 圆的认识 圆的周长计算 用数对定位置 扇形统计图

百\分\小数互化 分\小数混合运算

　 解决问题

　 比和比的运用 (鸡兔同笼) 合理存款 圆的面积计算

六下 负数的认识 比例的意义和性质 数学广角 自行车里的数学 圆柱的认识 圆柱的表面积 扇形统计图分析

完整的数轴 正\反比例的意义

数的大小比较 比例的应用 (抽屉原理) 节约用水 圆锥的认识 圆柱体积计算 折线统计图分析

　 (图形放大与缩小) 圆柱的展开图 圆锥体积计算