士钻砌赫尔巴特 。
他第一个提出要把教育学成为科学，并认为应以伦理学建立和心理学作为教育学的理论基础 。赫尔巴特的贡献在于把教育理论建立在心理学的基础上 ，把道德教育理论建立在伦理学基础上 ，可以说是奠定了科学教育学的基础。
这一段话出自《教育学》，北京师范大学出版社出版的 ，P17页 ，倒数第二段的最后几句话 。
我只是刚考过，有点印象，所以在书上翻出来了 。呵呵。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威的教学理论的差异。
赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学 ，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科 。1632年夸美纽斯的《大教学论》 ，应该是标志着独立形态教育学的产生 。“一门独立的学科开始形成”应该是在强调还处在“开端 ”阶段，所以《大教学论》应该还不算成为了一门独立的学科 ，它只算是开端吧。而“开始成为一门独立学科 ”强调的是已经“成为”了 ，所以指的是1806年赫然巴特的《普通教育学》 。另外，从时间上也可以理解 ，赫尔巴特《普通教育学》比夸美纽斯的《大教学论》晚174年 ，相对来说更成熟，对后来的影响更大些 。
首次把教育学作为一门独立学科提出来的是?
赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表 ，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学 ，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，即把教学理论建立在心理学的基础上 ，把道德教育建立在伦理学的基础上 。赫尔巴特最著名的是其“四段教学法 ” ，即教学可以按照明了、联合 、系统和方法四步进行 。后来他的学生将其发展成“五段教学法 ”：明了 、联合、系统 、方法和应用。赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性 ，强调教师的中心地位 ，形成了传统教育“教师中心 、教材中心、课堂中心”的特点 。
杜威是实用主义教育学的主要代表人物，曾著有《民主主义与教育》一书 。杜威将教育的本质概括为“教育即生长”“教育即生活 ”“教育即经验的改造 ”。教育目的就是使学生能够不断地生长下去 。他在教学上倡导“做中学” ，形成了以儿童中心、活动课程 、做中学为特点的教学思想 。
赫尔巴特与杜威思想的区别集中体现在三个不同中心上：赫尔巴特强调教师中心 、课堂中心和书本中心 ，而杜威强调儿童中心、活动中心和活动作业中心。
这两种教学理论各有利弊，都不能走向极端。在我国当前的教育改革中 ，应力求整合这两种教学理论 ，吸收各自的优点，摒弃二者的不足 ，使教育向理性化的方向发展 。
1623年 ，培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来 。而夸美纽斯《大教学论》第一本教育学著作，开始了教育学的独立探索阶段。所以 ，培根首次提出将教育学作为一门独立学科 。
1623年 ，英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学 ”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列 。他还提出了?实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路 ，为后来教育学的发展奠定了方法论基础 ，为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
教育学：
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学 。它广泛存在于人类生活中 。通过对教育现象 、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生 ，近代心理学 、生理学的发展 ，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础 。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性 ，更进一步推动了教育学的发展 。教育学的研究对象是人类教育现象和问题 ，以及教育的一般规律。
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我是娜莱号的签约作者“士钻砌”
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文章不错《教育史上最早试把教育学建立在心理学基础上的人是谁-》内容很有帮助