一到六年级的语文知识点总结_1

　一到六年级的语文课就要上完了，我们应该整理一下学过的知识点复习考试 。下面是由我为大家整理的一到六语文知识点 ，希望大家可以帮助到大家!

　一到六语文知识点(一)

　扩句和缩句

　备考点

　扩句就是通过添加词语
，把简单的句子扩充为个具体 、形象的生动的句子
。

　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份 ，留下主要部分。

　应考点

　扩句就是先画出句子的主要部分
，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰
、限制的成份 ，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份
，自己提一些问题 。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句
。

　缩句可按三步进行：

　1、先把句子分成?谁? 、?做什么?或?什么?
、?怎么样?两部分。2、找每部分的主干部分 。

　3 、最后去掉修饰、限制词语 ，把主干词语连接成完整的句子。

　链接考题

　1
、 妈妈买来了桔子
。(扩句)

　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了 。 方法：先提出问题
，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程
。

　(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　2、 歌声打破了沉寂 。(扩写句子)

　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰 、限制词语
。

　(参考答案)

　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　3
、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们 。(缩句)

　(分析)根据缩句的步骤 ，自己可以先把句子分成?谁?、?干什么?
，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份 ，再把主干词语连起来
。

　(参考答案)

　我思念启蒙老师们。

　4 、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题 。

　(分析)根据缩句的步骤
，提问?谁干什么?，自己回答便是缩句
。

　(参考答案)

　老科学家思考着问题。

　一到六语文知识点(二)

　修辞手法

　备考点

　掌握比喻
、拟人、排比 、夸张
、反问、设问等修辞手法 。

　应考点

　要掌握几种修辞手法的特点：

　1 、比喻是用具体
、浅显的 ，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的 、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词
。

　2、拟人就是把物当作人写
，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话
、有感情。

　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小 ，使其更鲜明，更突出 。

　4 、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感
。

　5
、设问也就是明知故问、自问自答。

　6 、把结构相同或相似
、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语 、句子排列起来
，就是排比 。

　链接考题

　1
、 *** 像太阳
。(什么修辞手法)

　(分析)? *** ?是本体，?太阳?是喻体 ，?像?是比喻词。这是典型的比喻句
，把? *** ?比作?太阳? 。(答案)比喻
。

　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

　(分析)这句话是把?雨点?比喻成?小女孩? ，而且还在?跳芭蕾舞?
，所以运用了比喻 、拟人两种修辞手法 。(答案)比喻
、拟人
。

　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

　(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。(答案)反问 。

　4 、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏 ，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们
，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

　(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考 ，紧接着作了回答
，故是设问
。另外，大海是没有脉搏的 ，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问
、拟人 。

　5、五岭逶迤腾细浪
，乌蒙磅礴走泥丸
。(什么修辞手法)

　(分析)这个句子中故意把?五岭?说成是?细浪? 、?五岭?当作?泥丸?，把事物往小处说 ，运用了夸张的修辞手法。(扩大
、缩小、超前)(答案)夸张

　6 、我们的干部要关心每一个战士
，一切革命队伍的人都要互相关心
、互相爱护、互相帮助 。

　(分析)这个句子中连用了三个结构相同 、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语?互相? ，所以是排比句
。(答案)排比

　 一到六语文知识点 (三)

　排列句子

　备考点

　会把错误的句子排列成一段通顺的话
，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

　应考点1
、把要排列的几句话默读一两遍 ，看看主要意思是什么 。2、用?排除法?找出首句
。

　3 、再读剩下的句子
，思考整篇文章的写作顺序和句
、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展 、地点空间转换等)

　链接考题把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列 。

　()1、他想：这是谁丢的 ，真不讲卫生
。()2
、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然
，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事 。()4 、下课了 ，小丽在操场上玩。()5
、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸
。

　()6、想着她就若无其事地走了。()7 、走过去一看
，原来是一团白纸 。

　(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意 ，思考间关系和写作顺序
。经过阅读分析
，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章 ，应先交代时间
、地点
，那么我们就确定其中的第4句为第一句 。接着?他看见地上有一团白色的东西?，这会是什么呢原来是一团废纸? ，后来事情就顺理成章地发展了
。排完以后
，再按正确的顺序读一读，如果不正确 ，再修改。(答案)4、2 、7
、1、6 、3
、5 。

　标点符号用法表

　名称符号用 法举 例句号
。表示一句话完了之后的停顿
，用于陈述句。

　北京是中华人民共和国的首都 。

　问号?表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问 、设问句
。

　1、 1
、你游览过长城吗?

　2、你们不是要卖十三块吗?

　叹号!表示强烈感情的句子末尾的停顿 ，用于感叹句 、祈使句。

　1
、啊，好个光明的世界!

　2、你给我滚出去!

　顿号,  、表示句中并列的词或词组间的停顿 。

　西红柿
、茄子、南瓜都是蔬菜。

　逗号
，表示一句话中间的停顿
。

　过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

　分号;表示一句话中并列分问间的停顿 。

　哪里有剥削 ，哪里就有反抗;哪里有压迫
，哪里就有斗争
。

　冒号：1 、用来提示下文。

　是有人偷了它们罢：哪是谁?又藏在何处呢?

　2
、表示提示语后的停顿 。

　妈妈说：?应该起床了
。?

　引号1、表示引用的部分。

　爸爸说：?你们爱吃花生吗

　2 、表示反问或否定的意思 。

　只有怕死鬼才乞求?自由?
。

　3
、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

　詹天佑设计了一种?人?字线路 。

　破折号1、表示解释说明
。

　我永远忘不了那一天1927年4月28日。

　2 、表示语音停顿 。

　于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候 ，日子从饭碗里过去。

　3、表示意思转折或递进
。

　那个书包很漂亮
，而且装有很多东西现在不见了。

　书名号《》表示文章
、书籍、报刊 、文件等名称 。 《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》
。

　省略号1
、表示文中省略的部分。

　平顶的白色楼，一座挨着一座 ，门窗上装饰着漂亮的短皱帘古城民居的建筑给人留下深刻印象 。

　2、表示说话断断续续
。

　他用微弱的声音说：?你们要好好学习将来?

　小学阶段的学习已经结束了
，那我们这段时间学习了语文的哪一些知识呢?下面是由我为大家整理的一至六年级所有语文知识点，希望大家可以帮助到大家!

　一至六年级所有语文知识点(一)

　一 、句子部分 复习要点

　1
、知道什么是句子 ，从语气和作用上了解句子的类型。

　2、扩句和缩句练习 。 3 、认识几种常见的修辞手法
。

　4
、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习 。

　6 、掌握标点符号的用法
。

　知识平台

　(一)句子及其类型

　1
、认识什么是句子。

　句子就是由词或词组构成的
，能够表达一个完整的意思，其组成形式是?谁(什么、哪里)?加?做什么(是什么 、怎么样)? 。

　例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助
。

　2
、分辨陈述句、疑问句 、祈使句
、感叹句四种句子类型。

　陈述句：能告诉别人一件事的句子 ，句末用句号 。如：我游览了长城
。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使

　句：向别人得出要求的句子
，句末一般用句号，有时也用感叹号 。如：油库重地 ，请勿吸烟!

　感叹句：带有快乐、惊讶 、厌恶等浓厚感情的句子
，句末用感叹号
。如：我们的生活多幸福啊!

　(二)改变句式 备考点

　同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样 。变换句式 ，就是把一个句子改变为另一个句子
，意思不变
。常见的有：

　1
、把字句、被字句 、陈述句的互换;

　2
、肯定句、双重否定句的互换;

　3 、陈述句
、反问句、感叹句的互换;

　4 、直接引用和转述句互换。 应考点

　一、把字句
、被字句、陈述句的互换 。

　?把?字句：用?把?字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上?把?字的句型
。

　?被?字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面 ，并在动作发生者的前面加上一个?被?字的表被动的句子类型。

　?把?字句 、?被?字句
、陈述句有密切的关系
，可以互相转换，但意思不能改变 。

　链接考题

　他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

　(分析)变被字句时 ，主语与宾语调换位置后加?被?字
，变?把?字句时，如果是?被?字句 ，将主语与宾语的位置调换加?把?字，如果是陈述句则将?把?字放在宾语前
，谓语放在句子末尾
。

　(答案)

　他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了 。(被字句)

　一至六年级所有语文知识点(二)

　一 、认识新部首

　扌字旁(t?shǒu p?nɡ)扌(例：找拉挑挂)

　几字头(jǐz?t?u)(例：朵)

　十字儿(sh?z?er)十(例：支克古直)

　立刀旁(l?dāo p?nɡ)刂(例：别列到刘)

　犬字底(quǎn z?dǐ)犬(例：哭臭獒)

　二
、生字

　瓶(p?nɡ)子咏华(hu?)山登(dēnɡ)山赞(z?n)颂

　使(shǐ)用劲(j?n)

　叫(ji?o)

　砸(z?)水缸彩(cǎi)

　三、多音字

　四 、近义词

　办法?方法旁边?附近渐渐?慢慢许多?很多

　登?爬艰难?艰辛称赞?赞赏小心?当心

　掉进?落进使劲?用力得救?获救穿行?穿过

　果然?果真

　五
、反义词

　里?外升高?降低远?近高?低

　举头?低头艰难?容易称赞?批评

　古?今假?真哭?笑暗?明快?慢

　六、词语积累

　描写月亮的词语

　月色如水 、月明星稀
、花好月圆、晓风残月

　七 、词语搭配

　(艰难地)爬(情不自禁)地吟诵

　(一座)假山(一口)大水缸(一块)大石头(几个)小朋友

　跑得(快)(一朵朵)云彩(几个)小朋友(一棵)大树

　 一至六年级所有语文知识点 (三)

　修改病句 备考点

　内容和结构上有毛病的句子叫病句
。常见的病句有：

　成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

　应考点

　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整 ，搭配是否恰当 。

　2
、如果句子主干没有毛病
，就检查辅助成份与主干搭配是否合适
。

　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理 ，指代是否明确
，有无逻辑错误等。

　4 、如果确有错误，就开始动笔修改 。 链接考题

　(1)学习《革命烈士诗两首》一课 ，使我受到了深刻的教育
。

　(分析)这个句子的病因是成份残缺
，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

　(答案)学习《革命烈士诗两首》一课 ， 使 我受到了深刻的教育。

　(2)我游览了万里长城
、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹 。

　(分析)这个句子的病因是搭配不当
。根据常识知道
，南京长江大桥不属于古迹。

　(答案)我游览了万里长城 、故宫博物院
、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹 。

　(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

　(分析)这个句子的病因是语序不合理
。?秋天?和?北京?两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节 。

　(4)全班同学都到齐了 ，只有王娟同学没有到
。

　(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，?全班同学?中包括王娟同学。