幼儿园中班科学教案《萝卜的生长》

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园中班科学教案《萝卜的生长》，希望能够帮助到大家
。

活动目标

1 、观察认识萝卜种子 ，了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。

2
、尝试用按、压的方法种植萝卜 。

3 、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备

1、萝卜生长过程
。

2
、萝卜种子若干、松软的泥土 、废旧的`杯子
、罐子人手一个、大萝卜
，

3 、幼儿的小动物标签一套。

活动过程

一
、出示萝卜的种子以及大萝卜，激发幼儿兴趣 。

1、引导幼儿观察 、认识萝卜种子
。

师：小朋友的桌面上有什么 ，你们见过吗？它是什么形状
，什么颜色的？

2
、出示大萝卜。

师：这又是什么？他是什么样的啊？你们知道吗，这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了 。

二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜
。

1 、出示引导幼儿观察讨论。

师：仔细看看萝卜是怎样长大的 。萝卜生长在哪里？种下去的种子过一段时间会怎样？（发芽期
、幼苗期、肉质根生长期）小朋友们多吃饭吸收营养才能长大 ，那我们的萝卜吃什么呢？（萝卜的生长环境 、种植季节、成熟时间）

（小结：秋季
、夏季种植最适宜
，两至三各月成熟，水分、阳光充足有助于萝卜的生长）

2 、学习种萝卜的方法
。

师：小朋友们 ，你们想不想尝试一下种萝卜？

（1）种植需要的材料

师：那种萝卜我们需要哪些材料呢？（幼儿讨论）

（2）教授种植方法。

师：看看老师是怎样种的 。（引导幼儿用语言表述老师的种植方法：用手将萝卜的种子按到土里
，再浇点水
。）

3
、幼儿尝试种植。

教师观察指导，帮助又困难的幼儿 。

三、引导幼儿在接下来的日子 ，观察管理自己种的萝卜。

师：萝卜种好了
，接下来我们可得好好照顾自己的萝卜，让它赶快长大！

活动反思

本节活动由于准备充分 ，萝卜种子 、萝卜生长过程的盆栽
、萝卜等实物以及的出示，不断地吸引幼儿
，（屈老师）加上教师的引导，孩子们观察的很仔细 ，了解了萝卜生长的一系列过程
。同时也增强了他们想要种植萝卜的欲望
，所以在种植环节，孩子们都能积极的参与。之后 ，小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理 。我觉得本节活动还可以做个延伸
，如：教师设计萝卜种植观察记录表，请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程 ，让幼儿能够亲身体验
，同时也增强管理能力
。

如何引导幼儿学会观察植物

幼儿园中班上学期科学教案《认识蔬菜》PPT课件

活动目标

1.情感目标：知道蔬菜营养丰富，懂得要多吃蔬菜。

2.认知目标: 知道不同的蔬菜有不同的生长方式 。

3.技能目标: 认识三种常见蔬菜的外形特征 ，按食用部分进行归类
。

在这里目标既有独立表达的成分
，也有相互融合的一面，且具有可操作性。

活动重点、难点

1.说活动重点：知道从蔬菜的食用部分 ，比较异同点，形成蔬菜概念 。

2.说活动难点：学会分辨蔬菜可食用的部分
。

活动准备

(1)经验 、知识准备:幼儿能够说出常见蔬菜的名称
，

(2)物质准备: 《认识蔬菜》多媒体课件一份
、西红柿，萝卜 ，白菜等蔬菜适量
，根、茎 、叶
、果实各一张，西红柿、辣椒 、南瓜、豆角
、萝卜、红薯 、芋头
、山药、土豆 、白菜
、油菜人手一份。

(一)开始部分 ，对于组织一次活动来说
，一个有创意、新颖的导入形式，能大大地激发幼儿对活动的兴趣 ，(教.案出自：屈老.师教案网.)因此在本次活动中我采用以“昨天蔬菜国王给老师打了电话
，说要介绍几个小伙伴给小朋友们认识，咱们一起来见见他们好不好 ”的形式导入 ，引出本次活动的课题
，开始部分我将用时1到2分钟 。

(二)基本部分是本次活动的重点和难点，用的时间也是最多的 ，大约 20到22分钟
。我主要完成2项内容：一个是带领幼儿观察认识蔬菜;二是通过游戏活动进行练习，进而巩固幼儿对所观察对象的认知
，具体的安排如下：

1. 首先，我会教幼儿认识植物的根 、茎
、叶、果实和种子。

2. 其次 ，我会用一个谜语引出西红柿
，并引导幼儿观察西红柿，然后让幼儿分组并讨论西红柿可食用的是哪个部分 。幼儿给出答案后提问“还有哪些植物是食用果实的?
”幼儿回答后我会出示茄子 ，辣椒
，南瓜，豆角的并告诉幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。用同样的方式引出萝卜后 ，告诉幼儿萝卜是食用根的部分
。然后让幼儿分组讨论还有哪些植物是食用根的部分
，幼儿回答后出示土豆，红薯 ，芋头
，山药的告诉幼儿这些植物是食用其根的部分。最后出示白菜 、油菜，让幼儿观察每组的实物 ，让幼儿回答白菜
、油菜可食用的是什么部分 。

3.最后让幼儿做一个游戏，把根
，茎，叶 ，果实
，种子的贴到黑板上，然后给每个幼儿发西红柿 ，南瓜
，豆角，辣椒等上课讲过的植物的 ，让幼儿进行配对的粘贴游戏
。

(三)结束部分。做完游戏后我会告诉幼儿蔬菜含有很丰富的营养价值
，要多吃蔬菜才能身体健康，

中班科学观察教案蒜苗和大葱

本月我们带孩子进入的是《伞花儿朵朵开》这个单元 ，在本月中
，我们不仅带孩子们观察、寻找身边有关像伞的植物，还让幼儿在活动中观察秋天的树 。如：我利用饭后散步的时间 ，带孩子们到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了芭蕉树 、黄杨
，枇杷树、垂柳，桂花树
、无花果树、刺柏 、龙柏
、葡萄树、樱花树 、茶花树
、肉桂树…… ，并知道了樱花树、无花果树 、垂柳是落叶树
，桂花树，松树 ，枇杷树
、广玉兰、刺柏 、龙柏是常绿树
。结合平时孩子们认识的各种树
，梧桐树
、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题 ，我都让幼儿自己来回答
，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验 ，孩子们记忆深刻 。 在我们新开辟的植物园地里
，孩子们从家里带来了一些菊花 、小盆景，另外我们还和孩子们一起种植了一些玉米和花生 ，引导幼儿每天观察种子在土中的变化，泥土裂开了吗？种子发芽了吗？这不
，今天的区域活动中，我引导孩子们用放大镜观察菊花的花瓣 ，看看、比比
，各种颜色的菊花，它们的花瓣是什么样子的 ，像什么？从孩子们的观察来看
，他们还不知道从哪些方面来观察植物
。对此，我在组织孩子们观察“种子发芽了”的活动中 ，选择了一些发芽期较短的植物。种子种下以后
，孩子们都盼望种子快快发芽 。于是我们让幼儿观察记录，“不同的种子发芽各需要多少天 ” ，将数学知识的学习渗透其中
。如：我让幼儿每天贴一个小红心
，小红心的个数就是种子发芽需要的天数，最后统计天数 ，记录种子发芽期的长短。 综上所述，我们的工作离不开家长们的支持与帮助
，当然我们老师也会针对中班孩子的年龄发展水平的不同，来决定幼儿科学活动记录内容
、工具材料、方式方法及组织形式 。我们还会认真分析幼儿的心理认知特点 ，采取适宜的指导策略
，使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹，成为幼儿自我学习 、自主学习的有利工具。

　目标:

1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处 ，知道他们都是“植物”
，也属“蔬菜
”
。

2. 会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣 ，有求知的表示。

3. 了解葱蒜的药用作用
，有想吃的表示 。

准备：葱
、蒜、剪刀 、筐子
、老蒜头
。

过程：

1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同） ，不同者补充发言。

2. 在幼儿发现的事实中
，要幼儿分别取样作验证 。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶
。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子 ，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。

3. 要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色 、形
，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍 ，鼓励幼儿描述
，如葱叶像什么等 。

4. 分组自然常态地整理葱蒜
、分别摆放，理好后请组长送回厨房
。

5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖 ，看其特点
，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想 ，对形态、结构好奇即可。

6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用
，也可以用其他器物代替 。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味 ，事后小组长把食物送到厨房
。

7. 集中交流
，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。