幼儿园小班《我会叠衣服》教案

　作为一名人民教师，时常需要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《我会叠衣服》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏
。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇1

　活动目标：

　学习叠衣服 ，并将衣服放在指定地方。

　活动准备：

　每幼儿一件开襟衫（连帽子的）；桌面清理干净；自编儿歌《叠衣服》一首 。

　组织形式：

　分组进行
。

　活动过程：

　1、确认衣服各部分名称（从上至下）：分别为帽子 、领子
、前衣襟、后背 、袖子。

　2
、听儿歌、看慢动作示范：

　老师一边说儿歌
，一边按儿歌说到的顺序动手叠衣服，同时强调重点 、难点（肩、背部拉平 ，两个门襟对齐
、衣下摆对齐等） 。

　3、在儿歌的引导下，幼儿跟老师一步一步学着叠
，并巡回观察，必要时亲手指导孩子 ，使幼儿获得成功感
，增强自信心。

　4 、请幼儿一个跟着一个按老师的指令，将叠好的衣服交给保育员老师
。

　5
、活动结束后 ，鼓励小朋友听、说儿歌
，熟记儿歌内容，方便以后叠衣服顺利进行。

　附儿歌：《叠衣服》

　衣领提起 ，后背放平
，

　找准中线，衣襟拉展 ，

　衣袖拉平
，上下合抱，

　帽子点头 ，衣服弯腰，

　两手端平
，放衣柜中 。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇2

　设计意图：

　随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了
。每当幼儿睡觉及户外活动前 ，都要脱去外套
，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头 ，有的扔在床尾
，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点 ，设计了“叠衣服 ”这一社会活动
，意在初步培养幼儿的生活自理能力。

　活动目标：

　1 、知道凌乱的衣服需要整理 。

　2
、大胆尝试叠衣服
。

　3、体验成功的乐趣。

　活动准备：

　知识准备：对整理衣服有一定的了解 。

　物质准备：课件 、音乐
、衣服若干件
。

　活动过程：

　一、活动导入。

　手指操，引出小手真能干 。

　二 、观看凌乱的衣服 ，导入活动
。

　1
、幼儿讨论解决的方法。

　2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服 。

　三 、借助课件
，幼儿大胆尝试叠衣服。

　1、观看衣服操，进行讨论交流
。

　2
、借助儿歌 ，大胆尝试给衣服做操。

　儿歌：伸伸手，抱一抱
，弯弯腰，睡睡好 。

　3、小结
。

　四 、随音乐给衣服做操 ，巩固操作。

　五
、共同评价 。

　六、结束活动
。

　将叠好的衣服带回教室
，整齐的摆放在柜子上。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇3

　活动目标：

　1 、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念 。

　2
、导入学会相互帮助
。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4 、喜欢帮助别人 ，与同伴友好相处 。

　5
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　活动准备：

　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。

　2 、幼儿穿衣图一张 ，幼儿找衣图一张 。

　活动过程：

　1
、出示第一张图
，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？
”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。

　2、出示第二图，“你们会不会穿衣服 ，一般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？ ”
。

　3 、请幼儿上来示范叠衣服。

　4、教师讲解
，教幼儿正确的叠衣服方法

　5
、开展“大帮小
”活动，使幼儿学会互相帮助 。小班的弟弟 ，妹妹都很小，不会叠衣服
，我们应该怎么办呢？

　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！

　活动延伸：

　经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服
。

　德育教育：在上课的过程中 ，老师教小朋友们自己的事情自己做
，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇4

　内容与要求

　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯 。

　2 、帮助幼儿自己的事情自己做
。

　3
、能遵守规则玩游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏 ，感受游戏的乐趣 。

　材料提供

　活动前准备两组衣服（一组未叠 、一组叠整齐）

　过程与指导

　1
、出示准备好的两组衣服
，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？

　2 、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服
。

　一只袖子叠过来 ，

　又一只袖子叠过来
，

　最后向你鞠个躬，

　一
、二、三 ，叠好了。

　幼儿边念儿歌边用形体动作表示 。

　3 、幼儿练习叠衣服技巧

　游戏“我来帮你
，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的`衣服
。

　幼儿边念儿歌边叠衣服 ，教师指导能力较弱的幼儿。

　幼儿互相合作

　4
、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐
，我会叠衣服了 。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强 ，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解
，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇5

　1 、活动目标：

　①学习叠衣服，并摆放整齐

　②培养幼儿的自我服务能力 ，自己的事自己做

　2、活动准备：

　幼儿的上衣外套
、裤子和袜子

　3、活动过程：

　①教师讲述故事《一只袜子》
，引出主题
。

　教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？

　②教师把故事有表情地讲两遍 ，（第一遍时提问讲了一件什么事情）

　③第二遍提问：

　“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时
，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）

　“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）

　为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便 ，养成生活的好习惯）

　④请幼儿谈谈：自己睡觉时
，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？

　让幼儿知道每天睡觉脱衣后 ，把衣服整理好，放在固定的地方。

　⑤教幼儿叠衣服：

　⑥教师示范讲解叠衣服的方法

　⑦请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣
，叠裤子，叠袜子 。

　4 、活动延伸：

　鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好
。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化
，愿意用语言和动作用心表达
。

　2 、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

　3 。能与同伴共享操作材料 ，用过的材料明白放回原处
。

　 活动准备：

　1
、幼儿了解龙卷风。

　2、课件：各种龙卷风的 。

　3 、水粉笔
，颜料（以黑白为主，少许其他颜料 ，放入小盒中）
，小勺，抹布 ，玻璃板，宣纸（大于玻璃板
，数量多于幼儿人数）
。

　 活动过程：

　1
、欣赏龙卷风的，引导幼儿表达自己的感受。

　（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

　（2）教师：龙卷风来临时 ，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风
，你的情绪是怎样的

　2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法 。

　（l）出示玻璃板及操作材料 ，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

　教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸
，使宣纸和玻璃板完全贴合）

　（2）讨论龙卷风的表现方法
。

　教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线 、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

　3
、幼儿创作，教师巡回指导。

　（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画 。

　（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化 ，体验丰富的视觉感受
。

　4 、展示评价幼儿的玻璃版画作品
，引导幼儿相互欣赏和表达。

　教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

　 活动推荐：

　☆区角活动

　①科学区：与幼儿一齐收集、交流有关龙卷风的知识经验 。

　②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化
。

　☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动准备：

　歌曲录音磁带 ，小鹿
，小鸭，小猫 ，小乌龟

　 活动过程：

　一
、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物
，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？ ”

　二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大 ，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦
，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗
”

　（一）听歌曲录音一遍

　 设计意图：

　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点 。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐 ，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动
。

　 活动目标：

　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐
，并能情绪愉快的参加音乐活动。

　 活动准备：

　歌曲录音磁带，小鹿 ，小鸭
，小猫，小乌龟

　 活动过程：

　一 、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀 ，我们这儿来了好多小动物
，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　二
、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大 ，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？ ”（想）“我们一起来听听看好吗
”

　（一）听歌曲录音一遍

　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个
，即出示相应的）“对呀，小鹿 ，小鸭子
，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了 ，哎
，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

　（二）听录音歌曲第二遍

　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2 、小鸭子是怎么走路的呀？3
、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？ ”

　（三）教师弹琴 ，幼儿集体跟唱歌曲

　“宝宝唱的真好听
，你们想不想学学小动物走路的样子呀？
”

　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

　三 、复习歌表演《小星星》

　“宝宝们本领真大，小星星说 ，它也想和你们一起来跳个舞
，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演 。

　 设计意图：

　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点
。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐 ，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动目标：

　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动 。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1.喜欢听故事
，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

　2.学说短句：××不要怕 ，自己爬起来
。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容
，尝试讲清简单的事情。

　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情 。

　活动重点：

　理解故事内容 ，懂得摔倒了要自己爬起来

　活动难点：

　学说短句：××不要怕
，自己爬起来

　活动准备：

　1.与故事内容相符的背景图

　2.：小朋友
、小熊、小羊 、小兔
、小老鼠3.照片、视频

　活动过程：

　(一)开始部分

　出示一张小熊哭的导入活动
。

　师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?

　(二)基本部分

　1.引导幼儿分段欣赏故事。

　师：那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!

　①故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?

　②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了 ，它是怎么做的?

　③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问：

　(1)谁又来帮助小羊了?

　(2)小兔是来帮助小羊的
，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?

　④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好!

　问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?

　教师表演"摔倒"环节(练习说短句"摔倒了，不要怕 ，一 、二、三自己爬起来")

　⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了
，会说些什么呢?

　小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝 。

　2.师生完整讲述故事 ，请个别幼儿分角色表演
。

　①交代表演名称。

　②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事 。

　3.迁移运用：

　问：如果你摔倒了
，你怎么办?看见别人摔倒了，你会对他说什么?

　小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕 ，自己爬起来
，做个勇敢的孩子
。

　(三)结束部分

　和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频 ，师小结。

　活动反思：

　从教师制定的目标来看
，还是比较合理的 。既有语言活动的要求，练习短句
。同时也渗透了德育教育 ，对幼儿进行勇敢教育。因此
，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的 。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　从整个活动的过程来看 ，采用了一张小熊哭的吸引了幼儿的注意力
，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中 ，幼儿的主动性得到了较好的发挥
。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好
，师生间的呼应体现较好 。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高 ，活动达到了高潮
。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连
，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少 ，尤其是需要掌握的短句
，可让更多的幼儿练习讲讲 。此外，从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来" ，教师没有给予回应
，过渡显得稍微生硬些
。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的.能力及时地调控。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1
、学习单韵母a,o能认清形 ，读准音 。

　2、知道单韵母有四个声调
，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音
。

　3 、通过游戏活动加深对四声的认识。

　4
、学习a,o正确的书写方式 。

　活动准备：小书 ，四线格，四声
，笔

　活动过程：

　1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴 ，发什么声音开始
，引出a的发音，继而引导幼儿学习
。

　(利用儿歌“大公鸡 ，喔喔叫
，小朋友们起床了，早睡早起身体好。 ”导入教学 ，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫
，从而引出拼音o 。)

　2 、a音的学习：发音时，口打开 ，舌位低
，舌头居中央，唇形呈自然张开壮 ，一直到发音停止才能动唇。“啊
”和“a”音相同
。

　(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高
，舌头后缩，双唇拢圆。“喔 ”的音拖长些就和o的音相同 。)

　3
、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么
。然后 ，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像
，并说明，头部像a的形状 ，头像左半圆
，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

　4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用 。教师可以说一些同音词汇 ，让幼儿体会体会
，声调不同，音不同 ，实际的词汇就不同
，意思也不同
。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声 。第一声 ，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声
，先降后升;第四声，一路降低
。在本次活动中 ，幼儿第一次接触声调
，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述 、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习
、记忆四声 。如“汽车平走aaa(一声) ，汽车上坡aaa(二声)
，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)
。
”讲述故事的过程中 ，注意把拼音读准
，突出声调，尤其是在读a的三声的时候 ，注意夸张
，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

　(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声 ，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆 。)

　5 、在故事阅读时
，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情 ，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

　6
、学习写韵母a,o

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、在游戏中
，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心
。

　2 、体验探索活动带来的喜悦。

　3、发展幼儿思维能力与动手能力 。.

　4
、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦
。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 教学重点 、难点

　重点：培养幼儿喜欢参与探索活动 。

　难点：探索鸡蛋站立的多种方法
，让幼儿通过多次操作
、比较、探索 、发现，使活动得到深化
。

　 活动准备

　物质准备：熟蛋若干
、纸筒、瓶盖 、果冻杯
、米、积木等。

　经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验 ，看看怎样能将鸡蛋站起来 。

　 活动过程

　一 、谈话引入课题

　1
、手指游戏：《小雨伞》

　2、出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏
，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗？

　有的小朋友说可以 ，也有小朋友说不可以
，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试
。

　二 、幼儿探索

　1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。

　2
、给每位幼儿一个蛋，幼儿探索 ，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励 。

　三 、幼儿操作

　〈二〉提供不同材料
，请幼儿寻找让蛋立起来的方法

　1
、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？

　那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏 ，好不好？

　2、出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚
，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）
。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试 。）

　3.小朋友 ，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？

　4.今天蛋宝宝可高兴了
，它终于能站起来了。

　三 、展示蛋宝宝

　1
、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝 、积木蛋宝宝
、果冻杯蛋宝宝
。

　2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

　 活动延伸

　1 、将剥下的蛋壳捣碎 ，用碎蛋壳制作蛋壳画 。

　2
、如果蛋宝宝想出门旅行
，怎样才能安全不破 ？

　 教学反思

　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活 ，据展幼儿的经验和视野
。”本活动运用教育新理念
，建立民主、平等 、和谐、合作
、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中 ，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活
，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理 。在活动中，不同材料的操作运用 ，让幼儿尝试 、发现
、体验整个过程
，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验
。但在实际教学中 ，还是发现了很多的不足之处；

幼儿园小班教案 篇6

　 活动准备 小猴玩具一只 、树叶路一条
、简笔图5张

　 活动过程

　（一）、情景导入

　1 、组织幼儿活动室外站好队
，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩 ，你们想去么？（想）

　2
、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路 。

　3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）

　4 、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）

　5
、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳
，踮起脚尖快走 、慢走，用力踩踏等） ，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同
，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏
、窸窣窸窣等）
。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫 。

　（二）、听故事

　1 、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧
。（组织幼儿入座 ，进行活动）

　2
、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴
，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏 、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

　3
、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

　4、教师讲述故事 ，幼儿欣赏。

　5 、提问：小朋友们故事听完了
，下面我们来做一个游戏，我来学声音 ，你们来猜是故事中的哪个小动物来了
，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解 。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小 ，把树叶当成了小床）

　（三）
、游戏：模仿小动物走进小路

　1、小猴：小朋友们
，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣 、小蚱蜢吱嘎吱嘎
、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）
。

　2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音 ，教师对幼儿的词语进行提炼
，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣 ，组织能力强和能力弱的孩子学说。

　3 、结束：好了，玩了这么久了
，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦 ，让我们一起跟小猴说“再见 ” 。

　 活动延伸 组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音
。

　 设计意图 冬天到了
，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化 ，模仿小动物走路的样子
，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣 ，我设计了会想的小路这节活动课。

　 活动目标 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景 。2
、享受聆听树叶发出的声音的乐趣
，萌生热爱大自然的情感
。

　 活动重难点 重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述