一年级数学趣味故事

　小学一年级的学生
，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫 ，爱说爱动
，我们应该从趣味故事开始学习数学。下面是我收集整理关于一年级数学趣味故事以供大家参考学习 。

　 一年级数学趣味故事(一)：动物中的数学?天才?

　蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口 ，另一端是封闭的六角菱锥形的底
，由三个相同的菱形组成
。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分 ，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米
，误差极小 。

　丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成?人?字形
。?人?字形的角度是110度。更精确地计算还表明?人?字形夹角的一半即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的?默契

　蜘蛛结的?八卦?形网 ，是既复杂又美丽的八角形几何图案
，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案 。

　冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形 ，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小
，从而散发的热量也最少
。

　真正的数学?天才?是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下?日历?，它们每年在自己的体壁上?刻画?出365条斑纹 ，显然是一天?画?一条 。奇怪的是
，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年?画?出400幅?水彩画?
。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时 ，一年不是365天
，而是400天。

　一年级数学趣味故事(二)：农民和土豆的故事

　三个农民住进一家旅店，关照店主给他们煮些土豆 ，然后
，都去睡了 。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们 ，而是把一盆土豆放在桌上就走开了。一个农民醒了
，看见桌上的土豆，他数了数 ，拿出三分之一，吃完后又睡了
。过了一会儿
，另一个农民醒了，他不知道已经有一个同伴吃掉了一份。

　所以 ，他数了数盆里的土豆
，吃了三分之一，又睡了 。接着 ，第三个农民也醒来了
，他以为他是第一个醒来的，数了数剩在盆里的土豆 ，吃了其中的三分之一
。就在这时候
，他的两个同伴也都睡醒了，看见盆里还剩八个土豆 ，于是
，各人都把事情作了说明。请你计算一下，店主一共拿来多少个土豆?已经吃掉了多少土豆?每人还应该吃多少土豆 ，才能使三人吃的一样多?

　第三个农民吃了自己的一份后，还留下八个
，可见他醒来看到盆里有十二个土豆 。这十二个，就是第二个醒来的农民留下的
。现在 ，你就这样往前推算吧
，很快就可以得到答案。

　一年级数学趣味故事(三)：老人与马

　从前有一位老年人，在他临终时 ，三个儿子围在床前 。

　他对儿子们说：?我有十七匹马
，留给你们，三个人分
。分马的时候 ，老大呢
，出力最多，得总数的二分之一;老二嘛 ，得总数的三分之一;老三最小
，你呀，就拿总数的九分之一。?

　勉强说完这几句 ，老人就去世了 。三兄弟执行遗嘱时，一致认为这些马是父亲生前心爱之物
，决不能将其中任何一匹劈成几块瓜分
。但是遗嘱又要完全照办，如何是好呢?

　正巧 ，这时他们的老娘舅骑马赶来了
，听完事由，眉毛一扬 ，说：?我来分。?

　猜猜看
，老娘舅怎样分马?

　因为希望每人得到的马都是整数匹，所以根据遗嘱 ，在分马的时候
，马的匹数应该是三个分母的公倍数 。分母2
、3、9的最小公倍数是18，因而在分马时的马匹总数最好能成为18的倍数。老人留给儿子们的马是17匹 ，老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数
，共有18匹马参加分配
。

　准备就绪，老娘舅开始宣读和执行遗嘱：

　?分马的时候 ，老大呢，出力最多
，得总数的二分之一?宣读到这里，老娘舅数出9匹马 ，让老大领过去：

　老二嘛
，得总数的三分之一?读到这里，老娘舅数出6匹马 ，让老二领过去：

　?老三最小
，你呀，就拿总数的九分之一。?读完最后这一句 ，老娘舅数出2匹马
，让老三领过去：

　三位晚辈分到手的马，总和恰好是父亲留下的17匹：

　9+6+2=17 。

　分马场地上的18匹马 ，现在剩下最后一匹
，这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹，依然物归原主
。

小学一年级数学故事（三篇）

#一年级# 导语数学与我们的生活有着密切的联系 ，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用
，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。以下是 整理的相关资料 ，希望对您有所帮助 。

篇一

聪明的小男孩

　从前
，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了 ，他将用小恩小惠给点赏赐;如果答不出来
，那将受罚，甚至被砍头
。

　一天 ，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水
，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭 。”大臣们被这突如其来的问题难住了
。

　正在大臣们心慌意乱之际 ，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王 。 ”

　大臣们把小男孩带到了国王身边
。国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小
，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的 ，你知道吗?
”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王无奈之下
，拿出珠宝奖励给了小男孩 。小朋友们，你知道他是怎样回答的吗?

　其实 ，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法找出正确答案的
。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大
，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水;如果桶是池塘的三分之一大 ，就是3桶水……”

　小男孩实际上打破了习惯性的思维模式
，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明 ，多么灵活啊!

　

篇二

有一个年轻的小伙子来找刘先生
，并自我介绍说：“我叫于江，这次我带领了一个旅游团到香港旅游 ，听说您的大酒店环境舒适
，服务周到，我们想来住你们酒店 。 ”

　刘先生连忙热情地说：“欢迎 ，欢迎，不知贵团一共有多少人?
”

　“人嘛
，还可以，是一个大团
。”

　刘先生心里一阵惊喜：一个大团 ，又是一笔大生意
，真是太好了。

　作为一个导游，于江看出了刘先生的心思 ，他慢条斯理地说：“先生
，如果你能算出我团的人数，我们就住您们酒店了 。 ”

　“你请说吧
。
”刘先生自信地说。

　“如果我把我的团平均分成四组 ，多出一人
，再把每小组平均分成四份，结果又多出一人 ，再把分成的四小组分成四份
，结果又多出一人，当然 ，也包括我，请问我们至少有多少人?”

　“一共多少呢? ”刘先生马上思考起来
，他一定要接下这笔生意，“没有具体的数字 ，该如何下手呢?
”他是精明的生意人
，很快说出答案：“至少八十五人，对不对?”

　于江先生高兴地说：“一点不错 ，就是八十五人 。请说说您的算法
。 ”

　“人数最少的情况是最后一次四等分时
，每份为一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人) ，第二次分之前有5×4+1=21(人)
，第一次分之前有21×4+1=85(人)。”

　“好，我们今天就住在您这儿了 。
”

　“那你们有多少男的和女的?”

　“有55个男的 ，30个女的
。 ”

　“我们这儿现在只有11人的房间
，7人 、5人的房间，你们想怎么住?
”

　“当然是先生您给安排了 ，但必须男女分开，也不能有空床位。”

　又出了一个题目
，刘先生还从没碰到过这样的客人，他只好又得花一番心思了 。

　瞑思苦想之后 ，他终于得出了方案：男的两间11人房间
，四间7人房，一间5人房;女的一间11人房间 ，两间7人房
，一间5人的，一共11间。

　于江先生看了他的安排后 ，非常满意
，马上办了住宿手续
。

　一桩大生意做成了，虽然复杂了一点 ，但刘先生的心里还是十分高兴的。

　

篇三

阿拉伯数字的由来

　小明是个喜欢提问的孩子 。一天
，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字 ”呢?于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’ ，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈?
”

　妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的
。大约在1500年前
，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个 ，只要一笔两笔就能写成。后来
，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单
、实用 ，就在自己的国家广泛使用
，并又传到了欧洲 。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字
。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用 ，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”

　小明听了说：“原来是这样 。妈妈
，这可不可以叫做‘将错就错’呢? ”妈妈笑了
。

#一年级# 导语数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习 ，尤其是孩子
，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系 ，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点 。以下是 考 网整理的《小学一年级数学故事（三篇）》相关资料，希望帮助到您
。

篇一小学一年级数学故事

　传说古希腊的国王
，想制一顶与泰尔的王冠一模一样的纯金王冠，便召见一位高明的首饰匠 ，向他说明了旨意
，并如数让他称走了黄金。

　过了一段时间之后，首饰匠如期将王冠交来 ，外表金碧辉煌
，确实与泰尔的王冠完全相同，重量也恰如取走的黄金 。国王按照自己原先的许诺 ，给了首饰匠重重的奖励。

　但是那个首饰匠的'举止行动像个骗子
，被取去的黄金会不会偷换下来而掺进了别的金属？面对这个金色的王冠，国王的心一下子冷了！但是不把王冠熔化 ，又怎能判定黄金中是否掺了假？这么美丽辉煌的王冠
，又怎么舍得再熔化？国王被这个难解的疑团日夜缠绕，寝食不安 ，终于卧病不起
。

　最后，他召见了阿基米德。阿基米德是当时最的智者 。国王把这个难题交给了他：必须检验王冠是不是纯金制造
，却又不准损坏王冠的一丝一毫
。阿基米德苦思冥想，把所有想到的办法 ，都作了尝试
，然而仍不能揭开王冠的秘密。他忘记了饮食、睡眠，忘记了洗澡 、治病 ，痴痴迷迷
，连梦中都叨念着：王冠国王首饰匠银子金子几个星期以后，阿基米德蓬头垢面 ，妻子把他赶进了浴室里 。当阿基米德浸入水中之后
，突然感到自己的体重减轻了，只要轻轻用力 ，身体就能浮起此时
，他满脑袋的仍是王冠国王首饰匠金子银子
。身体一会儿沉下，一会儿浮上 ，浴盆的水位也一会儿升，一会儿降

　阿基米德忽翻身跳起
，大声高呼：有办法了，有办法了！连衣服也没穿 ，光着身子直向王宫奔去
，路上留下一条湿漉漉的足迹

　你知道，阿基米德从水的浮力中得到了什么启示吗？

　解：阿基米德根据身体在浴缸中沉浮引起了水位升降的道理 ，取了一只盛满水的容器
，将王冠放进水中，容器里的水必然溢出。他把溢出的水收集在另一个容器里 。

　接着他将一块与王冠同样重的纯金 ，也放进那个盛满水的容器中
，再把溢出的水收集起来
。如果王冠是纯金制成的，那么两次溢出的水应该同样多 ，可是王冠排出的水
，与纯金排出的水并不同，说明王冠中掺进了比重与纯金不同的材料 ，从而断定金冠中被掺了假。阿基米德终于解决了难题 。狡诈的金匠因此受到了惩罚
。

篇二小学一年级数学故事

　星期天，阿星全家坐着爸爸的`摩托车外出踏青
，晚春的郊外一切都显得生机勃勃，青山绿水 ，鸟语花香
，阿星躺在草地上，无暇顾及这美好的春光 ，为没能帮卡卡奇找到能源而苦恼
，爸爸的一句话又让阿星看到了希望。爸爸查看油箱后说：回家后得加汽油了，要不明天就不能骑摩托车了 。阿星兴奋的说：爸爸 ，回家后你给些汽油我。

　爸爸一口回绝道：小孩子要汽油干什么？既不能吃更不能玩！阿星不能说出外星人卡卡奇的秘密
，只能说：我只要一小杯，我们科学课要用汽油做实验
。爸爸这才答应了。

　一到家 ，爸爸拿出好几瓶汽油准备给摩托车添油
，阿星急着要 。爸爸却改口说道：除非你能回答上我的问题：现在我的摩托车里没汽油，如果我倒进4瓶汽油后连车共重133千克 ，如果我倒进7瓶汽油后连车共重139千克，你能求出一辆摩托车和一瓶汽油各重多少千克吗？

　阿星想了想后说道：太简单了！用（139-133）（7-4）=2千克
，再用133-24=125千克
。每瓶汽油重2千克，摩托车125千克！爸爸欣慰的称赞道：阿星这段时间的数学可大有长进！阿星得意的说：那当然了 ，卡卡奇天天教我数学！爸爸：哪天把卡卡奇带回家
，我们得好好谢谢他！阿星知道自己说漏嘴了，没敢接话 ，就倒了些汽油就钻进自己的书房和卡卡奇做起了试验。

篇三小学一年级数学故事

　小1字被大风卷上了天 。他在空中翻了无数个跟头
，头昏眼花，完全推动了知觉 ，摇摇晃晃从空中直往下落
，危险！眼看小1字要摔下地了，说时迟 ，那时快
，远处忽然飘来一朵白云，轻轻托住了小1字
。

　小1字躺在白云的怀抱里 ，慢慢苏醒过来，他睁开眼睛向下看：“这是什么地方？
”

　白云边往下落
，边轻声地说：“这是一座美丽的数字城。”

　“啊，数字城 ，真漂亮！ ”

　放眼一看
，只见：

　“1
”字大厦笔直的
、高高插入云霄，那是数字城的大楼；

　“2”字宫殿像一只小鸭子浮在水面上；

　“3 ”字商场仿佛是只招风的大耳朵 ，倾听着最美妙的音乐；

　“4”字大楼一幢接一幢
，好似五彩缤纷的旗帜迎风招展；

　“5
”字写字楼住的都是商人，设计师把它巧妙地设计成“秤钩”形状；

　住着体育裁判的“6 ”字体育馆被设计成“哨子
”的样子；

　那像把“镰刀”的'建筑“7 ”是为搬进城市的家书伯伯们盖的；

　“8
”字楼建筑得像个宝葫芦 ，是为最有学问的老师和科学家们设计的；

　那高高大大像个捉飞蛾大网兜的是“9”字建筑
，是有名的五大饭店……

　啊！数字城这么迷人，小1字简直看呆了 。

　这时 ，从“1 ”字大厦里走出来许多“1
”字
，他们排成长队，手拉手 ，唱着数字歌……

　1字像个小棒头，2像小鸭水中游；

　3像一只大耳朵
，4像小旗迎风飘；

　5字像个小秤钩，6字像只小口哨；

　7像镰刀握在手 ，8字像个宝葫芦；

　9像一只小网兜
，数字城里学问多
。

　小1字听着听着，突然 ，猛的一下子站立起来。

　不好！白云一不留神
，让小1字笔直地掉下来了 。