幼儿园中班《小花与大树》教案

　作为一名人民教师 ，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班《小花与大树》教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《小花与大树》教案1

　活动目标

　1、欣赏 ，理解内容
，知道花草树木对人类的作用
。

　2 、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

　3、知道花
、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感 。

　4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　5 、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　教学重点
、难点

　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系 。

　教学难点：愿意讲述花草树木的好处
，用“大树真好、花儿真香”等句式表达 
。

　活动准备

　挂图四幅 、幼儿用书
、自制花、大树 、头饰按人数比例配。

　活动过程

　一
、问题导入

　小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？

　二、基本活动

　理解内容 ，懂得保护花草树木的重要性
，让幼儿提出一些保护的方法 。

　三 、游戏活动（运用头饰）

　1
、与“大树、小花 ”做朋友，体验怎样保护花草树木
。鼓励孩子积极参与。

　2 、说说在活动中有什么感受 ，好玩吗？

　3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽 。

　4
、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木
，亲身体验运用手摸、鼻闻 、耳听
、嘴尝等方法感受花草树木
。

　四、活动延伸

　1 、为园内的花草树木贴上爱心标签。

　2
、用自己的方式与花草树木成为好朋友 。

　教学反思

　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展 ，学习控制自己的情绪，培养初步的环保意识和行为
，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手
。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。

　2 、对活动过程的反思

　（1）
、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与 ，幼儿在活动中大部分能主动参与进来
，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动 。

　（2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法 ，对幼儿情绪的照顾不够
。

　（3） 、活动中与孩子互动较好
，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的'孩子耐心引导。

　3
、整个活动孩子的参与度较高 ，在表述花草的好处时显得较困难
，做游戏时兴趣较高 。室外体验收获很大
。

　4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体 。

幼儿园中班《小花与大树》教案2

　活动目标：

　1 、了解迎春花的基本特征 ，知道迎春花是春天最早开的花
。

　2. 学习制作迎春花
，体验合作的乐趣。

　活动准备：

　1.活动前已观察过迎春花 。

　2、迎春花ppt课件
、范例
。

　3.幼儿操作材料：**皱纹纸、花瓣模板 、已画好枝条的绘画纸人手一份，每组一张4k纸。

　活动过程：

　一
、观察迎春花 ，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早开的花 。

　1、播放ppt课件。

　师：你们认识这是什么花吗？（迎春花）

　2 、知道迎春花是春天最早开的花
。

　师：迎春花是春天开的最早的花
，它们向我们报告：春天到了，所以 ，人们又叫它们为“报春花”。

　3. 了解迎春花的基本特征 。

　师：从远处看
，它是什么样的？花朵是什么颜色的？（一簇一簇
、**的）近看呢？我们来数一数每朵迎春花有几片花瓣
。（从花的形状、花瓣数量等方面观察）

　二 、学习制作迎春花。

　1
、师：这么美丽的迎春花，我还可以把它做出来呢 。

　2.教师边介绍制作方法边示范：

　（1）我已经画好了枝条
。

　（2）拿一张皱纹纸 ，把这张纸对折
，对折好以后压压平，用同样的办法再对折两次。

　（3）把花瓣模板放在上面 ，然后用笔沿轮廓描下来
，用剪刀按轮廓剪出花瓣 。

　（4）剪下的花瓣放在篮子里，再拿张纸做
。

　（5）你想把花瓣贴在枝条的什么地方 ，就在那里涂上胶水
，然后贴上六片花瓣。

　（6）最后用橘**的蜡笔画上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了 。

　3.出示范例：如果每条枝条上都开满迎春花 ，就更漂亮啦！

　4.明确制作要求：每组完成一幅迎春花，大家要相互合作
，共同完成
。

　5.幼儿以小组为单位制作迎春花，体验合作的乐趣 ，教师巡回指导。

　三、展示 、欣赏迎春花 。

　1.教师将幼儿完成的迎春花布置在主题墙面上供幼儿欣赏。

　2.欣赏迎春花
。

　师：你们做的迎春花多美呀！它让我们的教室更美了！

幼儿园中班《小花与大树》教案3

　主题说明：

　学习过程中
，学习者总是带着自己的情感态度
、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而 ，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度 、已有经验、认知习惯想契合的情境
，而不能把客观的
、现成的知识简单机械地塞给幼儿 。

　这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的
。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木 、花草
、气候的知识网络 ，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友
，以朋友的目光感受朋友 、理解朋友，关心
、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证
” ，细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地 、形状 。于是
，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中 ，为“不高兴发芽的树 ”着急，为“去年的树
”哀伤
，在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽
、新叶的生长 ，他们像花瓣儿那样翩翩起舞
，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中 ，他们积极地探索
，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活 、环境，还是生活用品和食品的来源 ，是自己须臾不可离开的伙伴
。

　进入这样一个学习环境
，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实
、生动的情景中 ，获得了发展 。

　活动目标：

　1、欣赏阅读教材,理解内容了解花草树木对人类的作用
。

　2 、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

　3、培养对花草树木爱的情感 。

　4
、培养幼儿乐观开朗的性格
。

　5、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法。

　环境和创设：

　1 、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友 ，观察大大小小的树和花 。

　2
、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友 ”。

　3 、在自然角中摆放一些花卉
，供幼儿观看
。另辟一角，放置各组种的花 ，便于小组成员观看
、照料。

　4、布置“我的树朋友
”专栏
，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中 。

　5 、提供关于树和花的书籍
。

　6
、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样 ，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

　家园共育：

　1、在接送途中
，到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木 ，亲近花草树木 。

　2 、在家中
，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化 ，并记录
、表述花的生长变化
。

　3、协助孩子做好“树的朋友 ”的调查
，用多种方式了解树的朋友，如：查书 、上网、看电视等。

　4
、关心孩子在幼儿园的“树朋友
” ，有条件的话，可以和孩子一起去植树
，让小树苗伴随孩子成长 。

　5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品
。

　6 、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树
、、 、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西 ，说说哪个房间的木制品最多。

　主题相关活动：

　1
、户外观察树

　2、我的树朋友

　3 、树朋友的身份证

　4
、芽苞苞

　5、不高兴发芽的树

　6 、拼小树

　7
、花儿开放了

　8、花儿真美丽（一） 、（二）

　9、花瓣儿“鱼”

　10
、我们来种花

　11、去年的树

　12 、唱个树的歌

　13
、盼盼的树朋友

　14、树真好

　15 、花儿多美丽（数学）

　活动实录：

　实录一：户外观察树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越温暖
，风景越来越美丽，红的花
、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天！拥抱春天！

　不知不觉 ，我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中
，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习 、去探索的主题活动 。很多活动需要孩子们在户外完成，或观察
、或记录、或比较
。

　活动反思：

　1. 我从教学目标上我有认知 、情感
、技能、但是科学活动应落在探索上 ，这是我以后科学活动中应注意的。

　2. 活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容 。如理解光合作用这是难点
，应建立在平时经验之上来教学。

　3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法
。

　小百科：树 ，木本植物之总名
，主要由根 、干、枝
、叶、花 、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的 ，由根结点和若干颗子树构成的 。

幼儿园科学活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班健康活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班健康活动教案 篇1

　 一
、活动目标

　1、通过谈话 、游戏让幼儿巩固方案的内容 。知道绿色食品
、朋友、好习惯 、运动组成了健康的身体
。

　2
、通过游戏让幼儿体验成功感。

　3、培养良好的卫生习惯 。

　4 、了解生病给身体带来的不适 ，学会预防生病的方法
。

　 二
、活动准备

　套套娃一个
，纸条（上面分别写有习惯、朋友 、绿色食品、运动
、健康身体）

　 三、活动过程

　1 、出示套套娃，请幼儿寻宝 ，引起幼儿闯关兴趣。

　师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏
，你们想拥有吗？

　2
、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成

　（1）第一关：习惯

　师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？

　你们喜欢好习惯还是坏习惯？

　（大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）

　（2）第二关：朋友？

　师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？如果和朋友吵架你会怎么做？

　（和朋友互相拥抱 ，用朋友的力量打开套套娃）

　（3）第三关：绿色食品

　师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？

　（请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来
，用绿色食品的力量打开套套娃）

　（4）第四关：运动

　师：你们喜欢运动吗？平时都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？

　（请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）

　3、找出宝藏 ，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体

　师：原来宝藏的秘密就是健康的身体
，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？

　4 、结束

　师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享 ，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有健康的身体 。

　 教学反思

　以幼儿的兴趣为主
，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动 ”
。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨 ，男女队员进行比赛
，都顺利完成“寻宝
”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质 。

幼儿园中班健康活动教案 篇2

　 教学分析：

　《漂亮的蝴蝶结》是一个非常生活化的故事 ，讲述小女孩美佳是如何学习扎蝴蝶结的
，语言生动有趣，不仅教育幼儿自己的.事情自己做 ，还蕴含养分享
、关爱的情感教育。本次活动采用故事讲述与实践游戏操作相结合的方式
，围绕“扎蝴蝶结”对幼儿进行情感、认知上的引导，帮助幼儿理解故事内容 、学说角色对话 ，激发幼儿想做
、愿意做亊的愿望
，引导幼儿在快乐的操作活动中体验自我服务的乐趣
。

　 活动目标：

　1.理解故事内容.能用较完整的语言讲述美佳学会扎蝴蝶结的经过。

　2.初步掌握扎蝴蝶结的正确方法 。

　3.学会分享和关爱他人，感受自我服务带来的快乐和成就感
。

　活动准备：

　1.《幼儿索质发展课程?多媒体教学资源包》课件1 ，《幼儿素质发展课程?语言》 “幼儿学习材料 ”——《能干的我》。

　2.带蝴蝶结的粉色小皮鞋，短绸带每个幼儿1根 。

　3.请幼儿活动当天穿有鞋带的鞋
。

　 活动建议：

　一、出示带蝴蝶结的小皮鞋
，引出活动主题。提问:你喜欢这双小皮鞋吗？为什么？

　引导幼儿观察小皮鞋的特殊之处 。

　二 、播放课件，完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》 ，帮助幼儿了解故事内容
。提问：这个故事叫什么名字？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？她学会了吗？

　三
、请幼儿阅读《能干的我》第4—5页
，教师第2遍讲述故事，鼓励幼儿说出美佳学会扎蝴蝶结的经过。

　提问:美佳想要带蝴蝶结的鞋子,妈妈对她说了什么？妈妈是怎样教美佳扎蝴蝶结的？美佳都为谁扎了蝴蝶结？

　鼓励幼儿有表情地说一说美佳为小动物们扎蝴蝶结时说的话 ，引导幼儿学会关爱、分享 。

　四 、组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”
，指导幼儿学习扎蝴蝶结的方法
。

　1.请幼儿阅读《能干的我》第6页,扎一扎自己鞋上的鞋带，学习扎蝴蝶结的方法。提问:扎蝴蝶结需要几步？每一步分别是怎样的？

　2.引导幼儿根据第6页中的步骤图学习扎蝴蝶结的方法 ，提醒幼儿绕的两个圈要小一些
，交叉的部分也不能太大 。

　3.出示短绸带，指导幼儿练习扎蝴蝶结 ，提醒幼儿要拉紧绸带
，不然蝴蝶结容易散开。

　4.组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞
”：幼儿互相帮忙在胳膊上扎蝴蝶结，抖动胳膊模仿蝴蝶飞的动作 ，体验学会扎蝴蝶结的乐趣和成功感
。

　 活动延伸：

　1.生活中引导幼儿学习扎鞋带，或者给自己制作的礼物盒等扎蝴蝶结。

　2.请幼儿阅读《能干的我》第6页
，鼓励幼儿自己的事情自己做 。

　 漂亮的蝴蝶结

　妈妈带着美佳上街买东西
。路过一家鞋店时，美佳叫了起来:“啊 ，真漂亮！妈妈
，我想要那双带蝴蝶结的鞋。”妈妈说:“这双鞋的蝴蝶结很难扎 。这样吧，你的生日马上就要到了 ，要是你在这之前学会扎蝴蝶结
，妈妈就给你买这双鞋
。 ”“好，一言为定 ，妈妈。
”美佳高兴地说 。

　一回到家
，美佳就开始跟妈妈学扎蝴蝶结
。妈妈耐心地教美佳：“先绕一个圈，再绕一个圈 ，两头交叉起来
，从中间绕一绕，拉拉紧。”美佳跟妈妈要了好多短绸带 ，每天练习扎蝴蝶结，边扎边念:“先绕一个圈
，再绕一个圈，两头交叉起来 ，从中间绕一绕
，拉拉紧 。 ”渐渐地，美佳能扎出漂亮的蝴蝶结了
。

　美佳扎好的蝴蝶结越积越多 ，桌子都放不下了。美佳就去找她的动物朋友们 。“小狗
，我会扎蝴蝶结了。来，给你的脖子上戴一个蝴蝶结
。看 ，多漂亮！
”“小猪
，给你的尾巴上扎个蝴蝶结吧。”“小兔子，把耳朵伸过来 。看 ，你扎个蝴蝶结多神气! ”这时
，美佳看到小猫走了过来，说：“啊 ，差点忘了
。来，小猫咪
，给你扎个蝴蝶结吧。
”

　回到家里，妈妈正在做饭 。美佳说:“妈妈 ，你围裙上的蝴蝶结松了
，我帮你重扎一下吧
。先绕一个圈，再绕一个圈 ，两头交又起来
，从中间绕一绕，拉拉紧。行啦！”妈妈摸摸围裙上的蝴蝶结 ，高兴地说:“谢谢你
，扎得真好啊！ ”

　美佳的生日到了 。“美佳，该起床了
。
”美佳一骨碌爬起来 ，发现枕头边放着的正是自己最想要的那双带蝴蝶结的鞋“啊
，蝴蝶结鞋！”美佳惊喜地叫了起来

　美佳很快地穿上鞋，拿起鞋带小心地扎起来扎好蝴堞结后 ，美佳乐滋滋的在地上来回走了两圈自豪地说:“啊，成功啦！我终于穿上漂亮的蝴蝶结鞋啦。

幼儿园中班健康活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、体验开心快乐 。

　2
、与他人共同分享快乐
，培养乐观、向上的性格
。

　 活动准备：

　1 、制作一实物"快乐口袋"

　2
、自己喜欢的照片

　3、故事

　 活动过程：

　 一 、 问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入 。

　教师："老师这儿有一个神奇的口袋 ，"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面 。老师取出袋内照片
，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)

　教师：小朋友带来的都是开心
、快乐的照片，那除了开心的笑 ，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子
，请幼儿表演一下
。

　 二 、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　教师边出示边讲故事 ，讲完故事后进行层层递进地提问
，使幼儿对故事有初步的了解 。

　教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

　小结:

　是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来
。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事 ，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它
，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

　教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来 ，除了这些还有那些方法?

　小结：

　1.可以独自呆一会消消气

　2.可以对别人倾诉

　3.为别人想一想

　4.轻轻地哭一哭，睡一觉
，看看书

　 三
、 玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验 。

　1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿 ，你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋
，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享
。"

　2 、请幼儿讲快乐的事情。

　3
、老师讲快乐的事 。

　教师：小朋友讲了那么多快乐的事 ，老师也有快乐
，老师也来讲一讲
。

　教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事 ，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人
，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天 ，所以我们要经常保持快乐的心情
，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲 ，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐 。

　 四 、结束活动

　1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧
，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来
。

　2
、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

幼儿园中班健康活动教案 篇4

　 活动目标：

　帮助幼儿学会分享 。

　 活动准备： 录 像机、木偶表演。

　 活动过程：

　 1 演一演

　(1) 看木偶表演
。

　小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了 ，怎么也拉不下来
，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了 ，它对小熊说："别着急
，我来帮助你 。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶
。哈哈!风筝飞起来了 ，小熊真高兴
，对小羊说：

　"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢 ，上次我的风筝也挂在树上了
，是爸爸教我这样做的?""哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

　讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

　(2) 看录像 。

　小心翼翼地把图书粘贴好
。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？

　 2 说一说

　(1) 小红不爱吃青菜 ，你有什么办法帮助她吗?

　(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?

　(3) 涛涛爱打架
，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

　(4) 有个小朋友不爱睡午觉 。你会怎么帮他?

幼儿园中班健康活动教案 篇5

　 活动目标：

　1 、认识大脑的重要性 ，形成对大脑的初步认识
。

　2
、通过师生共同讨论
，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

　3、丰富人体形态结构的认知 ，提高保护意识 。

　4 、了解生病给身体带来的不适
，学会预防生病的方法
。

　5
、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动准备： 关于大脑的 。

　 活动过程：

　一、出示关于大脑的 ，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　1 、你知道身体里的总师令在哪里？

　2
、为什么说大脑是我们的总司令呢？

　3、小结：我们写字 、画画
、作游戏等
，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令
。

　4、引导幼儿看图 ，教师向幼儿介绍简单的知识。

　大脑有左右脑
，有脑神经，有脑干 。大脑负责智力活动 ，小脑负责运动
。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭
，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　二 、共同讨论 ，了解保护大脑的基本方法 。

　1、教师：摸摸我们的头
，有什么感觉？哪是什么？

　总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑
。

　2
、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

　三、总结：多动脑筋 ，多动手
，多运动，摄入丰富的营养 ，会使大脑越来越聪明
，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害 。

　 教学反思：

　活动结束后 ，我认真反思了这节课
，教育活动应以幼儿的需要 、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定 ，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现
、探讨、寻找
，让孩子在观察时享受探索的快乐
。一节课下来，我个人认为 ，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　作为一名默默奉献的教育工作者
，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1 、增进数数的能力。

　2
、获得扮演开店游戏的乐趣 。

　3、在游戏中学习以认真的态度工作。

　 活动准备：

　1 、布置“商店 ”的道具
，如收款机
、纸制钱币、货物架 、海报纸
、卡纸、色纸 、浆糊、彩色笔
、卷标贴纸
。

　2、事先选择一家商店，并和商店主人联系参观事宜。

　3 、活动前一天 ，请家长为幼儿准备几枚一元硬币带到幼儿园 。

　 活动过程：

　1
、参观前
，与幼儿讨论参观时应遵守的规则，如不能买超过多少元的东西 ，买好后记得索取发票或找零钱
。

　2、实际到店里购物
，并观察店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客服务的。

　3 、回园后，请幼儿分享购物过程中的趣事 。然后问幼儿：如果你开了一个小商店 ，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你准备如何招呼客人？

　4
、将幼儿分成数组，各组决定所要开的店
，并着手布置商店
。然后实际进行扮演游戏。

幼儿园科学活动教案 篇2

　一、设计意图： 不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理 。怎样让孩子发现这些科学现象 ，并理解加以运用了呢?在这次活动中
，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验 ，发现
，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁
。

　二 、活动目标：

　1
、感知不倒翁的秘密 ，制作不倒翁的玩具。

　2、激发探究
，体验物体平衡现象的兴趣 。

　3 、提高观察比较，动手操作的能力
。

　三
、活动准备：

　1、布置场景-"玩具城"。

　2 、幼儿操作材料：纸片 ，玻璃球
，豆粒，沙子 。塑料球 ，橡皮泥。

　四、活动过程：

　1
、导入主题
。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。

　2、让幼儿自由探索 。

　（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比
，摇一摇，看看发现了什么？-倒和不倒
。

　（2）教师让幼儿自由玩。

　（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？

　3 、让幼儿从中发现玩具有的不会倒 ，有的会倒
，而且这些玩具的底部都是半球体的 。

　4
、尝试制作不倒玩具
。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。

　5 、演示对比实验 。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体 ，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边
。把橡皮泥放在玩具的中间
，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

　6
、幼儿完成制作 ，自由的玩一玩
，体验乐趣和成就感 。

　7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密 ，还自己动手制作的不倒翁
。现在我们拿给中
，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

　 活动目标：

　1 、巩固幼儿对几种常见树木的认识 ，形成落叶树
、常绿树的概念。

　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类 。

　3 、发展幼儿观察与比较的概括能力。

　 活动准备： 幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面
。观察认识各种常见树叶。

　 活动过程：

　 1
、复习对几种树木的认识

　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树
，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　 2、观察树叶 ，按颜色归类
，了解树叶的差异 。

　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类
。

　（2） 比较不同颜色树叶的差异。

　教师：秋天到了 ，彩色的树叶真美丽
，黄树叶 、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

　有些树到了秋季 ，树叶很快就枯黄落下来
，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树 ，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　告诉幼儿常绿树并不是不落叶
，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片 ，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶 。

　 3
、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树
，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面 ，对树叶进行分类活动
。

　 4、带领幼儿到户外观察树木
，找一找：常绿树和落叶树。

　在活动开始前，利用晨间活动 ，有意识的让孩子观察周围的树
，活动结束后，利用户外活动 ，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树 。

　 活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树
，孩子们找到了桃树 、柳树，枇杷树 ，柳树是落叶树
，桂花树，松树 ，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树
，梧桐树
、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识
。有好多的问题 ，我都让幼儿自己来回答
，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验 ，孩子们记忆深刻。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动分析：

　“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象
，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨
”更给幼儿的生活增添了一份乐趣 。然而 ，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的
。针对此状况
，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

　 活动内容：

　奇妙的自然━“天上为什么会下雨”

　 活动目标：

　1 、引导幼儿观察雨的自然现象 ，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘
，引起幼儿对自然界的关心与注意 。

　2
、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　3、发展幼儿的观察力 、想象力
。

　4
、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力。

　 活动重点难点：

　1、重点：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘 。

　2 、难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘
。

　 活动准备：

　挂图
、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　 活动过程：

　一 、游戏：说相反 。

　教师带领幼儿于户外玩“说相反 ”的游戏
。

　二、幼儿亲身体验：“下雨啦
”

　“下雨啦”
，“下雨啦 ”。幼儿与教师共同进入活动室 。

　讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

　三
、探索活动

　1、教师引导幼儿分组谈话 、试验操作
、观察、书籍 、探索天上为什么会下雨？

　2
、幼儿进行经验交流
。

　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

　4 、教师引导幼儿观察小实验，发现水受

　热变成水蒸气跑到空气里 ，它们升到天空中
，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起 ，变成云 。这些水滴在云中互相碰撞
，合并变大
。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上 ，这就是雨。

　四
、活动延伸：

　去寻找为什么向日葵会下雨的答案 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、以小组形式进行活动
，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。

　2 、探索尝试使用不同的方法进行垒高 ，发展幼儿空间想象力
，及使用测量工具的能力
。

　 活动准备：

　牛奶盒40个（4份）；

　卷尺一个；

　记号笔（红黑各一只）；

　记录纸；黑板

　 活动过程：

　一
、明确任务，形成小组 交代任务 ，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。 师在黑板上设计表格
，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上 。如（草莓队、西瓜队等） 提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳 ，所有的牛奶盒必须搭完
，铃声响游戏结束
。 二 、初次合作垒高

　幼儿垒高，教师巡视。

　三、小结

　初次垒高 成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示 。 请每组派代表在表格中作好记录
。 讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）

　四
、再次垒高

　提出新的要求 ，又高又稳。

　五、讨论

　1 、哪组最高？怎么看出来？

　2
、测量 。师示范测量
，幼儿在表格中记录
。

　3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。

　六 、第三次垒高，决出冠亚军

　幼儿自己测量垒高成绩 ，记录在表格中
，决出冠亚军 。 讨论用什么标记表示，如五角星
、三角形等
。

　七、集体讨论

　怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的牢固 ，可以两个横放在一起 。 还要小组的成员分工合作。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 设计思路:

　随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球 、保护环境的美好愿望
。通过这次活动
，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中 ，对于脏
、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来
，从而初步培养他们保护环境的意识。

　 活动要求：

　1 、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园 ，培养幼儿运用色彩表现美的能力 。

　2
、知道地球是人类生活居住的地方
，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识
。

　 活动重点、难点：

　大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

　 活动准备：

　地球仪，有关地球的录象；范例 ，绘画用品 。

　 活动流程：

　导入活动------感知 、交流------体验表现------延伸

　 活动过程： 一、导入活动
，引出主题
。

　1
、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？
”

　2、：这是地球 ，是人类 、动植物的家。

　二
、感知地球环境
，交流环保经验 。

　观看两段录象（美好家园和脏、乱 、差的环境），组织讨论：

　1
、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？

　：我们喜欢生活在花园般的地方 ，那儿空气清新
，既干净又美丽
。

　2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？

　：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟 ，没有花 、草
、树木。

　3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？

　：废气 、废水不可乱排放，不乱扔垃圾
，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等 。

　4
、：地球只有1个 ，我们人类只有保护好地球
，才能生活在空气清新、干净 、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐
。

　三、体验美丽的家园 ，表现美好的愿望。

　1
、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）

　2、教师示范讲解：绿色的大地 、树林；兰色的天空
、海洋 。绿、兰表示清洁 、干净；红
、黄、橙表示美丽 、幸福。

　3
、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作
，并用色彩来表现
。

　四、延伸活动

　1 、幼儿作品
、创作绘画、色彩表现。

　2 、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽 。

幼儿园科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报
。

　2
、简单了解气象台的主要功能。

　3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣 ，萌发幼儿爱科学的情感 。

　活动准备：

　
，纸箱，记录表 ，幼儿提前回去观看天气预报

　活动过程：

　（一）认识天气预报的温度

　1 、 出示天气预报短片
。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　2
、 定格
，指着说出最低气温和最高气温

　3、 出示五所城市预报，幼儿独立说出温度情况。

　4 、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　（二）了解气象台

　1
、 出示青岛气象台 ，介绍气象台 。

　2、 在气象台里有许多仪器，叔叔 、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的
。

　3
、 出示仪器
，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向 。湿度计——测天气的湿度状况
。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨 ，也不是就会下。

　4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况
，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　（三）认识常见天气符号

　1 、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况，你还看到了什么小符号？

　2
、 出示城市预报 ，幼儿认识常见的符号 。

　3、 教师随便出示城市预报图
，幼儿独立说出天气状况。

　（四）记录预测天气

　1 、 了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况 ，填在表格的第一行
。

　2、 请幼儿上墙前做小播报员
，（注意纠正幼儿预测的错误）

　3
、 这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况 ，记录下来
，看看和你预测的有什么差别。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计思路

　放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具 。如果以“放大镜”开展一个探索活动 ，可以“放大 ”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题
。

　用放大镜看物体，除了“放大
”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想
，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的`奇妙现象 ” ，激活中班幼儿的好奇心、探索心 。

　从功用来看
，“放大镜
”是用来“看”的，所以 ，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验 ”
，拓展他们的观察视角
。

　活动目标

　1．观察 、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

　2．尝试使用放大镜进行细致的观察 。

　对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分 ，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究
，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标
。本活动的环节设计紧扣这三个维度 ，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具
、尝试操作、积累探索能力之一的“观察
”经验
，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说 ，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达 。

　活动准备

　1．幼儿有正确使用放大镜的经验
。

　2．每人一份观察用的。

　3．欣赏用的PPT 。

　活动过程

　一 、观察和猜想

　关键提问：

　1．看，想象一下
，这像什么?

　它是一种动物所拥有的，猜想一下 ，可能是谁拥有的呢?

　设计意图：先观察然后想象
，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。

　总结要素：

　*教师肯定幼儿的想象 ，如：这像某某
，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀
。

　*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜 ，它能放大蝴蝶美丽的翅膀
，让人看得更清晰 。

　关键提问：

　2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)

　想象一下 ，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

　设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一
，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果 ，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象
。

　总结要素：

　*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的
、柔柔的
，像某某，像某某 。

　二、想象和比较

　关键提问：

　1．再看看 ，这像什么?

　设计意图：比较
，让观察更具有目的性
。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行 ，当然
，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。

　辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石 ，味道很甜
，不酸不成，蚂蚁爱吃 ，我也喜欢 。

　2．这是生活中常见的白砂糖
，比较一下有什么不同?

　总结要素：

　*肯定并归纳幼儿在比较中的发现
。

　*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候 ，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品
，只要对准物品，调整最佳距离就行了 。

　设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下 ，出示放大镜
，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法
。为后续使用做准备。

　3．接下去展示的和我们的身体有关 ，仔细观察
，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜 ，同时出示两张)

　设计意图：这个部分承上启下 。既延续了上个环节的想象 、猜想和比较
，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。

　辅助提问：

　*找到了吗?观察一下，再比比
。

　*教师巡回指导 ，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确
，及时指导。

　总结要素：

　*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现 。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣
。

　*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜 ，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)

　三
、使用放大镜

　关键提问：

　1．请你用放大镜看一看
，上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听 ，尝试带着目的去观察。)

　设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜
，通过倾听，尝试带着目的去观察 ，进一步积累有意观察的经验 。

　2．操作

　观察要素：

　*幼儿使用放大镜的方法
。

　*鼓励专注观察的幼儿。

　3．讨论：

　*谁愿意回答第一个问题?请上台 。

　*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

　*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜
。

　设计意图：通过点击电脑上的放大功能
，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。

　四、拓展和延伸

　孩子们 ，请看——放大镜放大东西后
，也会有丑丑的感觉 。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验 ，当人们对着水
，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下 ，水分子形成了丑陋的结晶
。请看——

　设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。

　当对着水表达不同的爱和感谢时
，水结晶就会显得美丽异常 。

　五 、结束

　孩子们，我们也来做放大镜 ，把微笑和友好传给一个人
、两个人、传给全班
，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放的同时插入音乐)