一年级上册语文知识点重点

学习必须与实干相结合 。语文要想成绩提高 ，多记多看多做题是错不了的
，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ，况且勤能补拙
。下面是我给大家整理的一些 一年级语文 的知识点
，希望对大家有所帮助。

一年级 语文知识 点

生字表：

霜 、吹
、落、降 、飘
、游、池 、入
、阴、雷 、电、阵

姓
、氏、李 、张
、古、吴 、赵
、钱、孙 、周
、王、官

清 、晴
、眼、睛 、保、护
、害、事 、情
、请、让 、病

相
、遇、喜 、欢
、怕、言 、互
、令、动 、万、纯
、净

吃、忘 、井
、村、叫 、毛
、主、席 、乡
、亲、战 、士

想
、告、诉 、路、京
、安、门 、广
、非、常 、壮
、观

接、觉 、再
、做、各 、种
、梦、伙 、伴、却
、趣、这

太 、阳
、道、送 、忙
、尝、香 、甜
、温、暖 、该
、颜

辆、匹 、册、支
、铅、棵 、架
、冰、冻 、夹
、面、因

块 、捉
、急、直 、河
、行、死 、信、跟
、忽、喊 、身

只
、窝、孤 、单
、种、都 、邻
、居、招 、呼
、静、乐

怎 、独、跳
、绳、讲 、得
、羽、球 、戏
、排、篮 、连

夜
、思、床 、光
、疑、举 、望、低
、故、运 、念
、义

胆、敢 、往
、外、勇 、窗
、乱、偏 、散
、原、像 、微

端、粽
、节、总 、米
、间、分 、豆
、肉、带 、知
、据

虹、座 、浇
、提、洒 、挑、兴
、镜、拿 、照
、千、裙

眉 、鼻
、嘴、脖 、臂
、肚、腿 、脚 
、泡、轻 、鞭、炮

蜻
、蜓、迷 、藏
、造、蚂 、蚁
、食、粮 、蜘
、蛛、网

圆 、严
、寒、酷 、暑、凉
、晨、细 、朝
、霞、夕 、杨

操
、场、拔 、拍
、跑、踢 、铃
、热、闹 、锻、炼
、体

之、初 、性
、善、习 、教
、迁、贵 、专
、幼、玉 、器

首
、踪、迹 、浮、萍
、泉、流 、爱
、柔、荷 、露
、角、

珠 、摇
、躺、晶 、停
、机、展 、透、翅
、膀、唱 、朵
、

腰、坡 、沉
、伸、潮 、湿
、呢、空 、闷
、消、息 、搬

棍、汤
、扇、椅 、萤
、火、牵 、织
、斗、饭 、能
、饱

具、次 、丢
、哪、新 、每、平
、她、些 、仔
、检、查

钟 、元
、迟、洗 、背
、刚、叹 、共
、汽、决 、定、已

物
、虎、熊 、通
、注、意 、遍
、百、舌 、鬼
、脸、准

小学一年级知识点(语文)

一 、多音字 组词

乐lè (快乐 ) yuè (音乐 )

长 zhǎng(长大 ) cháng(长江)

着 zhe(看着 ) zháo(着火 )

空kōng(天空 ) kòng(空地 )

只 zhī (一只鸟 ) zhǐ (只有 )

二
、词语

1、课本中出现的描写春天的四字词语

(要求会读，至少能默写出四个)

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣

春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

和风细雨 万紫千红 鸟语花香

山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨

2 、出现的其他四字词语

(要求会读 ，基本理解意思)

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方

夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

3、ABB形式的词语

(要求会背
，会默写)

亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 绿油油

紫莹莹 亮晶晶 笑嘻嘻 红彤彤 黄澄澄

胖乎乎 红润润 挠痒痒 兴冲冲 红润润

懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄

4
、“ __ 来 __去 ”形式的词语

(要求会背会默写)

飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

5“又 __ 又__
”形式的词语

(要求会背会默写)

又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

6、带“地”字 短语

懒洋洋地(晒太阳 、坐着
、躺着)

慢吞吞地(说、吃 、走)

兴冲冲地(走进来
、跑过来)

一年级小学生 学习 方法 (语文)

汉语拼音：

1、学会汉语拼音，能读准声母 、韵母
、声调和整体认读音节 ，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 。

2 、能借助汉语拼音识字
、正音、学说普通话
。

识字与写字：

1 、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个
，会写100个 。

3
、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字
。字写得正确、端正 、整洁。

4
、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 。

阅读：

1、喜欢阅读 ，感受阅读乐趣。

2 、学习用普通话正确
、流利地朗读课文
。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4 、对读物中感兴趣的内容
，乐于与他人交流 。

口语交际：

1
、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯
。

2、能认真听别人讲话 ，努力了解讲话的主要内容。

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部编版：小学一年级上册语文知识点（一~四单元）

　身为一名人民老师
，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误 ，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的人教版小学一年级上册语文教学反思（精选5篇）
，欢迎阅读与收藏 。

小学一年级上册语文教学反思 篇1

　《一去二三里》是一首饶有趣味的童谣，它向我们呈现了一幅美丽的山村风景 ，巧妙地把一到十的数字镶嵌其中
。在教学时
，我首先引导孩子们观察课本插图，说说插图里都画了些什么 ，然后引出课题《一去二三里》，接着请他们读一读童谣
，用铅笔圈出本课的生字。因为一到十这十个数字大部分孩子都已经认识了，因此教起来没有耗费太多的时间 ，比较顺利 。而就童谣本身来说
，我发现很多孩子都已经能背诵，但存在朗读拖沓的现象
。针对这一问题 ，我及时进行了纠正
，不过效果不是很好。看来，这是一项需要时间慢慢来的工作 。就整篇课文来说 ，我认为难点在于字的书写
。孩子们第一次真正意义上的书写是从这节课开始的。在认识了田字格之后
，我指导孩子们观察字在田字格中的位置是怎么样的，养成良好的写字习惯 ，并告诉他们字不要写得“顶天立地 ” 。我发现大部分孩子对写字还是很有兴趣的
，一笔一划写得可认真的。有的孩子认为自己字写得不够好，就一直擦 ，直到写得自己满意了为止
。对这样的孩子，我及时进行了表扬
，同时告诉他们一笔一划看清楚，找准位置再写 ，这样就不会不停地返工了,《一去二三里》这节识字课就这样上完了。从整体来所
，条理比较明晰，结构也相对较为完整 ，但是我也发现了自己存在的很多不足
，最大的不足就是教学过程中情景的引入做得还是不到位，比如在介绍课文时 ，可以讲一个小故事
，让孩子们把注意力转移到课文中，而不是单纯地为识字而识字 。“绘声绘色
”地上好一堂课 ，是我努力的方向和目标
。

小学一年级上册语文教学反思 篇2

　《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课
，经过精心的设计，整堂课下来 ，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快
，教学收到了较好的效果。反思这堂课，得益于以下几点：

　一 、创设情境 ，激发兴趣

　课伊始
，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始 ，老师就要带你们去一个非常神奇的地方
，那就是拼音王国 。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子
。你瞧 ，他们来啦!(出示aoe的.卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化
，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国 ，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情
，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性 ，纷纷很有礼貌地和aoe打招呼，课堂上充满了生机和活力。

　二
、自主发现
，享受快乐

　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、探索者 、研究者 ，而在儿童的精神世界里
，这种需要特别强烈 。 ”课堂上，我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏 ，就偷偷地躲到画中去了
。小朋友们
，快点仔细找找，你发现谁啦?
”一石激起千尺浪 ，学生马上主动地去观察书上的插图。不一会儿
，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计 ，就顺应了孩子的需求
，诱发了孩子的学习动机，孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感 ，再加上老师的激励表扬，从而享受到学习的快乐
，获得了成功的喜悦 。

　三、互动探究，激发思维

　学习不是一种简单的“告诉”
。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度 ，而重在适时激起孩子的思维
，用知识本身的力量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会 ，给他们最大的自由空间。课中
，“你有什么好办法记住它们吗?想想? ”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆 ，ooo”“鸡蛋圆圆
，ooo
”“阿姨阿姨，aaa”……由此 ，孩子的思维异常活跃
，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥 。给孩子一个自由的天空 ，相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一份惊喜的。

　四
、游戏活动
，愉悦课堂

　“爱玩是孩子的天性 ”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课 ，而是在玩
，在享受课堂
。本课中，我设计了一些游戏活动 ，让孩子在玩中巩固
，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然 ，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围 。

　五、关注每一个孩子的发展

　这是新课程标准的基本理念
。在教学中
，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读 ，开火读
，小组读，小老师教读等多种形式 ，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。

　这节课是我对新课标精神的初步实践
，以后要更进一步努力!

小学一年级上册语文教学反思 篇3

　较好的做法：

　这节课我采用了开火车的方式请同学起来读词语，读课文 。同学们的积极性很高 ，基本上每一个同学都积极举手了
。这是一个好办法
，以后在课堂上要经常采用这个方式来调动同学们的积极性。而且为给同学们找了很多反义词，提高学生的识字能力 。

　有所欠缺的地方：

　但是在这节课上 ，我对教学内容设计过多
，在熟悉课文，有感情地朗读课文中浪费了太多时间 ，以至于两个课时没有完成
，在第三课时才进行了收尾
。在识字教学上有些生拉硬记的迹象。

　改进措施：

　在今后的教学过程中，我要重视识字方法的总结 。教人学会不如教人会学 ，在一年级必须有意识地培养孩子们的自学能力
，并给孩子们创设良好的语文学习情境
。在时间划分上一定要多加注意，应该两节课要完成的任务 ，就要两节课完成。

　今天上课忽视了强调常规问题，纪律表现还算不错
，但是还是要不停的强调不停的改正，为了给孩子们形成一个良好的学习生活的习惯 。

小学一年级上册语文教学反思 篇4

　认读拼音有助于学生掌握更多的生字 ，词语
，拼音的教学是一年级语文教学中不可或缺的部分。学生在幼儿园中已经学习了拼音，本以为拼音的教学应该是很轻松的一件事 ，但在实践中却发现事实上不是如此
，拼音教学不可忽视，学生学习的困难主要表现在以下几个方面：

　1 、 对形近的拼音容易发生混淆：学生往往会对b
、d、p 、q ，对ie
、ei、ai
，ang 、ong等拼音在拼读时搞混，拼读发生错误
。

　2
、 对音节声母与韵母不能合理区分 ，往往对这一个音节发呆不知如何拼读。

　3、 四声变调
，有些学生会把第二声读成第四声，第三声读成第四声 ，特别是第二声上坡音学生常常抓不住 。

　4 、 三拼音拼成两拼音，学生通常会把nian拼成nan
，会把niao拼成nao，三拼音中的介音在呼音时往往会漏读
。

　针对以上情况 ，我们在教学时要重视容易出现的问题
，反复训练，举一反三 ，帮助学生过好拼音关。

小学一年级上册语文教学反思 篇5

　在孩子眼中
，动物是他们的最爱 。《比尾巴》用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点
。课文琅琅上口 ，极富儿童情趣语言
，能激起学生朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。本节课我把重点放在了问句和答句的读上 ，我读
，让学生发现问句的尾音向上，答句要向下 。接着通过齐读
、指名读 ，让学生充分感受问句和答句读法的不同
。接下来，又进行了男女比赛读、个别读
，谁读的好，就请他来给大家示范某一句 ，让大家跟学。最后
，请个别同学采用问答形式来读，并请个别学生来表演着读 。大家的兴趣很高 ，不知不觉中
，下课铃响了……可是，大家还是意犹未尽地在那学着小动物的动作来表演课文
。

　我认为在低年级 ，只要老师紧紧地抓住一个“趣
”字
，无论什么课，在指导孩子朗读上 ，只要能调动他们的积极性
，引导好他们，朗读的效果就会更好。

　一 、以生为本 ，建立新型的师生关系，构建充满活力的语文课堂 。

　在本案例中
，教师始终站在学生平等的地位，与学生平等对话。如：以“趣味对读”中 ，教师以商讨的语气提出“你想怎样对读呢 ”
，在听到学生独特的想法，教师马上予以支持 ，并提出“你们想怎样读就怎样读！
”
，在这里，教师亦师亦友 ，只在课堂中引路
，把“怎样走路”的权利还给学生
。更值得一提的是在“续编课文 ”中，教师融入学生中 ，“别忘了
，有问题找老师，老师也是你们的小组成员哦
” ，老师与学生平等对话，与同学们共同思考、共同体验成功的快乐
，师生的和谐互动，充分体现了课堂民主和人文关怀 ，这正是构建充满活力的课堂的人文基础。

　二
、营造富有情趣的课堂气氛
，满足学生个性心理的需求，构造充满活力的语文课程 。

　正如苏霍姆林斯基所说：“一个教师不能无视学生的情感生活 ，因为那是学习中主动性和创造性力的源泉”
。只有满足了儿童的情感需求
，才能让儿童真正成为主人，投入学习。在本课中 ，我在开课之时
，便精心营造了“小动物比尾巴 ”的情境，并鼓动学生当评委 ，面对栩栩如生的
，学生争先恐后的发言；而后我又引导学生进行“趣味对读
”，并鼓励学生选择自己喜欢的方式一对一地朗读 。“读我所爱读 ，快乐无比”；最后我进一步激发学生情趣，“咱们也来当一回作家
，续写课文，学着课文的样子 ，自己写儿歌 ”
，学生兴致盎然，并迅速在小组内讨论起来
。在宽松的气氛中 ，学生交流、合作 、互助
、成功。在充满活力的课堂上
，学生体验着读的愉悦、交往的愉悦 、探索的愉悦
、成功的愉悦，语文 ，真正走进了学生心灵
，学生丰富的个性在课堂上展现无遗 。

　三、教师要捧着一颗爱心，带着一颗童心 ，让所有的学生全员参与
，全程参与充满活力的语文课程
。

　新课程改革处处体现着以人为本的人文思想，我们的课堂应该像春天一样 ，让所有的孩子像百花一样灿烂地绽放。在本课中，我所引领的每一个教学活动都是基于全体学生
，教师不是导演，胜似导演 ，每一个教学环节都充满着童趣
，充满着人文关怀；学生不是演员，胜似演员 ，全员参与
，全程参与了每一个教学环节 。

　如果每个教师都捧着一颗爱心，带着一颗童心 ，唤起儿童个性心理的需求
，我相信，那一定能建设开放而有活力的语文课程 ，让学生在语文的大课堂里幸福成长
。

#一年级# 导语语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言
，文就是书面语言 。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习 ，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言
。以下是 考 网整理的《部编版：小学一年级上册语文知识点（一~四单元）》
，希望帮助到您。

部编版：小学一年级上册语文知识点：一单元

　一 、会写字

　一　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾 火　虫　云　山　八　十

　二
、会认字

　天　地　人　你　我　他　一　二　三　四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站

　坐　日　月　水　火　山　石　田　禾　对　云　雨　风　花　鸟　虫　六　七　八 九　十

　三、比较组词

　日（日头）　上（上去）　人（大人）　耳（耳朵）

　田（水田）　下（下来）　天（白天）　目（目光）

　四 、反义词

　上——下　大——小　今——古　站——坐　天——地

　五
、好句积累

　1、站如松，坐如钟 。行如风 ，卧如弓
。

　2 、云对雨
，雪对风。花对树，鸟对虫 。山清对水秀 ，柳绿对桃红
。

　3、一二三四五
，金木水火土。天地分上下，日月照今古 。

　4
、一片两片三四片 ，五片六片七八片
。九片十片无数片
，飞入水中都不见。

　5、鹅，鹅 ，鹅
，曲项向天歌 。白毛浮绿水，红掌拨清波
。

部编版：小学一年级上册语文知识点：二单元

　一 、汉语拼音

　单韵母：a　o　e　i　u　ü

　声母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w

　二
、会认字

　爸　妈　马　土　不　画　打　棋　鸡　字　词　语　句　子　桌　纸　文　数　学　音　乐

　三、好句积累

　1 、小兔小兔轻轻跳 ，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好 。

　2
、小黄鸡
，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土 ，捉捉虫
，青草地上做游戏
。

　3、数学题，三四道 ，一排等号像小桥。做对了
，走过桥，做错了 ，过不了 。想一想
，算一算，快快乐乐过了桥
。

　4 、四是四 ，十是十。十四是十四
，四十是四十 。四十不是十四，十四不是四十
。

　5
、小剪刀 ，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花
，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳 。剪只鸡 ，剪只鸭
，剪条鲤鱼摇尾巴
。大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。

部编版：小学一年级上册语文知识点：三单元

　一、汉语拼音

　韵母：a 、o
、e、i 、u、ü
、ai、ei 、ui
、ao、ou 、iu
、ie、üe 、er
、an、en 、in
、un、ün 、anɡ、enɡ
、inɡ、onɡ

　整体认读音节：zhi 、chi
、shi、ri 、zi
、ci、si 、yi
、wu、yu 、ye
、yue、yuan 、yin、yun
、yinɡ

　二、会认字

　妹　奶　白　皮　小　桥　台　雪　儿　草　家　是　车　羊　走　也

　三 、好句积累

　1
、小白兔，穿皮袄 ，耳朵长
，尾巴小 。三瓣嘴，胡子翘 ，一动一动总在笑
。

　2、一只船
，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友 ，到我学校玩一玩 。伸出双手紧紧握
，热情的话儿说不完。

　

　3 、月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山
。大河弯弯流入海 ，街道弯弯到校园。

　4
、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家
，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家 。我们是祖国的花朵 ，祖国就是我们的家
。

　5、桥东走来一只羊
，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让 ，我也不肯让
，扑通掉进河中央 。

部编版：小学一年级上册语文知识点：四单元

　一 、会写字

　了　子　人　大　月　儿　头　里　可　东　西　天　四　是　女　开

　二
、会认字

　秋　气　了　树　叶　片　大　飞　会　个　的　船　两　头　在　里　看　见　闪

　星　江　南　可　采　莲　鱼　东　西　北　尖　说　春　青　蛙　夏　弯　地　就 冬　男　女　开　关　正　反

　三、反义词

　凉——暖　落——升　小——大　东——西

　南——北　是——否　弯——直　冬——夏

　顽皮——安静

　四 、词语搭配

　小小的船　弯弯的月儿　闪闪的星星

　蓝蓝的天　尖尖的草芽　圆圆的荷叶

　弯弯的谷穗　顽皮的雪人

　五
、好句积累

　1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖
。我在小小的船里坐 ，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　2 、江南可采莲
，莲叶何田田 。鱼戏莲叶间
。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西 ，鱼戏莲叶南
，鱼戏莲叶北。

　3、一年之计在于春，一日之计在于晨 。

　4
、一寸光阴一寸金 ，寸金难买寸光阴
。

　5、树上的小鸟，叫呀叫呀
，地上的嫩草，钻哪钻哪 ，迎春的花儿
，开啦开啦，柳树的枝条 ，摇啊摇啊。

　6 、春天到
，春天到，花儿朵朵开口笑 。草儿绿 ，鸟儿叫
，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

　7
、小鱼儿，蹦蹦跳 ，要把春天找
。柳姑娘
，笑了笑：“小鱼小鱼你别找，春天就在我辫梢。
”

　8、秋风吹 ，树枝摇，红叶黄叶往下掉 。红树叶
，黄树叶，片片飞来像蝴蝶
。

　9 、蓝蓝的天 ，白白的云
，大雁成群往南行。葡萄紫
、柿子红，一串一串像灯笼 。菊花黄 ，稻花香
，天高云淡天气爽
。